De las competencias b??sicas a la inclusi??n educativa : la planificaci??n multinivel en el punto de mira

Resumen tomado de la publicaci??n

Se plantea la necesidad de aunar dos discursos que hasta este momento se articulan de forma independiente: el desarrollo de una educaci??n competencial y la apuesta por una escuela inclusiva. Se analizan las coincidencias existentes entre ambos discursos, destac??ndose, entre otras: su car??cter procesual, la presencia de un liderazgo responsable y comprometido, la revisi??n de las creencias docentes, la necesaria construcci??n de un proyecto institucional y la apuesta por extender este proyecto a las familias y a la comunidad. Se presenta la planificaci??n multinivel, como una estrategia que puede servir para ilustrar secuencias did??cticas m??ltiples y accesibles, capaces de promover una mayor presencia, participaci??n y aprendizaje de todo el alumnado.