Los procesos inferenciales en lectores con S??ndrome de Down

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estudio sobre si el origen de la dificultad para realizar inferencias, en lectores con S??ndrome de Down, se encuentra en el acceso al conocimiento previo o en la construcci??n de ideas a partir del conocimiento puramente textual. Participan 20 alumnos con S??ndrome de Down y discapacidad mental leve (media de C.I.= 60) y un grupo control de 20 alumnos sin d??ficit cognitivo. Ambos fueron igualados en cuanto a su edad mental lectora medida a trav??s de la Prueba de Evaluaci??n del Retraso Lector (media 8 a??os). Los resultados muestran: a) una tasa de inferencias correctas similar en las tareas de verificaci??n entre ambos grupos; b) los sujetos Down tardan m??s en acceder al conocimiento textual que al previo; c) los tiempos de reacci??n empleados por los sujetos Down son mayores en la activaci??n de inferencias de car??cter f??sico; d) no se encuentran diferencias significativas en los TR en la poblaci??n sin d??ficit entre inferencias f??sicas y sociales; e) los sujetos sin d??ficit se benefician del efecto ???priming??? en ambos tipos de inferencias; f) los sujetos Down s??lo mejoran el tiempo de reacci??n en las inferencias de naturaleza social.