El conocimiento pr??ctico del profesor : ??cu??ndo empieza todo?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evaluaci??n de la formaci??n inicial del profesorado de Educaci??n F??sica en danza y su tratamiento en la pr??ctica educativa : situaci??n actual y perspectivas de futuro

Comunicaci??n presentada en las Jornadas sobre Investigaci??n e Innovaci??n en la Educaci??n F??sica escolar celebradas en el CEP de La Laguna, del 2 al 5 de junio de 2010

Desinh??bete con nuestras tradiciones : experiencia pr??ctica de trabajo de la autonom??a y la evaluaci??n del proceso de ense??anza-aprendizaje a trav??s de los contenidos de la expresi??n corporal

Comunicaci??n presentada en las Jornadas sobre Investigaci??n e Innovaci??n en la Educaci??n F??sica escolar celebradas en el CEP de La Laguna, del 2 al 5 de junio de 2010

El uso de e-portafolios en las pr??cticas del B??txelor en Enfermer??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

La reforma curricular en los estudios de Derecho : la integraci??n de la pr??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Escuela p??blica y educaci??n como pr??ctica de cooperaci??n : otra globalizaci??n es posible

Resumen tomado de la publicaci??n

Las pr??cticas externas en el proceso de adaptaci??n al EEES : el punto de vista de la primera promoci??n de grado en la UPF

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formaci??n docente en y para la universidad : dispositivos y pr??cticas en Ciencias de la Salud

Resumen basado en el de la publicaci??n

El aprendizaje colaborativo en la universidad : referentes y pr??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las pr??cticas docentes en la Ense??anza inicial de la lectura

Se trata de un estudio que va desmenuzando y analizando las tareas que configuran la ense??anza inicial de la lectura en siete centros de Educaci??n Infantil y Primaria. Se recogieron los relatos de los profesores sobre su pr??ctica y posteriormente se categorizaron mediante un instrumento de an??lisis. Este instrumento se construy?? a partir de un enfoque te??rico integral de la ense??anza de la lectura. Aunque existen peque??as diferencias entre los centros, las tareas que destacan tienen que ver con la creaci??n de conciencia fonol??gica y con la ense??anza expl??cita de las letras. Otros aspectos que destacan son el trabajo con las palabras, y en menor medida la narraci??n de textos orales y escritos. Se comenta que apenas se han relatado tareas relativas a la comprensi??n textual. Incluye un anexo sobre el lenguaje escrito, la ense??anza del c??digo y la funci??n lectora.

Elements del pr??cticum que afavoreixen la transfer??ncia de compet??ncies

Resumen basado en el de la publicaci??n

El rol de l???estudiant, del professor i del mestre en la formaci?? pr??ctica de l???alumnat dels graus en Educaci?? Infantil i en Educaci?? Prim??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La pr??ctica professional i la seva vinculaci?? amb la creaci?? i gesti?? del coneixement col??lectiu

Resumen basado en el de la publicaci??n

La pr??ctica de la pedagog??a constructivista en el aula realista : un estudio de caso que explora las actitudes hacia la ciencia de estudiantes de grado

Resumen basado en el de la publicaci??n

La pr??ctica del AICLE : Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenido en la ense??anza del espa??ol como lengua extranjera mediante carporo

Se presenta AICLE (Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenido) como pr??ctica que se utiliza para denominar una propuesta curricular y metodol??gica cuyo objetivo es promover la ense??anza de contenidos acad??micos a trav??s de una segunda lengua. Su principal objetivo es favorecer un modelo participativo en el aula en contraposici??n al modelo expositivo de transmisi??n de conocimientos. Sus principales caracter??sticas son: ense??anza centrada en el alumno; aprendizaje m??s interactivo y aut??nomo; uso de m??ltiples recursos y materiales, especialmente las TIC; aprendizaje a procesos de tarea.