La pr??ctica professional i la seva vinculaci?? amb la creaci?? i gesti?? del coneixement col??lectiu

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci??n continua del profesorado, y del resto de agentes educativos presentes en las instituciones de ense??anza primaria, secundaria o terciaria, dej?? de ser optativa para convertirse en algo de obligada necesidad. En este sentido, se sedimentan metodolog??as alternativas para la formaci??n y el desarrollo profesional, basadas en el conocimiento que poseen los agentes educativos sobre la pr??ctica y considerando que la reflexi??n en la acci??n y sobre la acci??n es el elemento que puede movilizar los procesos de mejora de la ense??anza. Se realiza un an??lisis de la formaci??n, la pr??ctica y la reflexi??n profesional, que conduce a defender los procesos de creaci??n y gesti??n del conocimiento basado en comunidades de pr??ctica, como una alternativa viable para la pr??ctica reflexiva colaborativa y el desarrollo profesional de los agentes educativos.