Concepto y evoluci??n de los modelos de valor a??adido en educaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: El valor a??adido de la educaci??n.Resumen tomado de la publicaci??n

El uso de los modelos nacionales de valor a??adido para la mejora de las escuelas brit??nicas

Monogr??fico con el t??tulo: El valor a??adido de la educaci??n.Resumen tomado de la publicaci??n

No Child Left Behind : retos metodol??gicos y recomendaciones para la medida del progreso anual adecuado

Monogr??fico con el t??tulo: El valor a??adido de la educaci??n.Resumen tomado de la publicaci??n

Consideraciones de validez prioritaria para la evaluaci??n formativa y de rendici??n de cuentas

Monogr??fico con el t??tulo: El valor a??adido de la educaci??n.Resumen tomado de la publicaci??n

Forma b??sica del crecimiento en los modelos de valor a??adido : v??as para la supresi??n del efecto de regresi??n

Monogr??fico con el t??tulo: El valor a??adido de la educaci??n.Resumen tomado de la publicaci??n

Los nuevos retos del aprendizaje social en ni??os con necesidades educativas especiales : el aprendizaje en comunidad o la comunidad de aprendizaje en el aula

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los sistemas de reconocimiento y acreditación de los aprendizajes no formales e informales : referencias históricas, funciones socioeducativas y perspectiva teórica.

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La nueva reforma educativa argentina según sus bases legales.

Resumen tomado del autor

Los procesos cognitivos y meta-cognitivos en la composición escrita del alumnado de etnia gitana con desventaja socioeducativa.

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Mujeres agentes de cambio en la dirección de organizaciones universitarias.

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Las escuelas eficaces : un estudio multinivel de factores explicativos del rendimiento escolar en el área de matemáticas.

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Diseño de propuestas docentes en TIC en la enseñanza superior : nuevos retos y principios de calidad desde una perspectiva socioconstructivista.

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Universitarios de ciencias ante la docencia en Educación Secundaria como expectativa profesional.

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Efectos de la cesión de responsabilidad de la evaluación en la motivación y la competencia percibida en al aula de educación física.

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Participación y rendimiento del estudiante universitario en un proyecto docente interdisciplinar, bilingüe y virtual.

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