Los sistemas de reconocimiento y acreditación de los aprendizajes no formales e informales : referencias históricas, funciones socioeducativas y perspectiva teórica.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
30/01/2009
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presenta una parte de los resultados de una investigación sobre Sistemas de Acreditación. Se inicia con un breve recorrido histórico sobre estas prácticas educativas en Estados Unidos, Canadá y Europa, deteniéndose en la situación actual española.Se analizan las funciones y ventajas que estos sistemas de acreditación tienen para los trabajadores, para las empresas y para la sociedad y el sistema educativo en general. Finalmente, se plantean algunos elementos de reflexión presentes en la base del debate teórico sobre estos nuevos sistemas de titulación: los problemas que plantean, los principios y características que se comparten por la mayoría de los profesionales, las perspectivas teóricas desde las que cabe abordarlos y su inevitable relación con los conceptos de educación formal, no formal e informal. |
| Identificador |
p. 278-281 0034-8082 1988-592X (electrónico) http://www.revistaeducacion.mec.es/re348/re348_11.pdf http://hdl.handle.net/11162/72330 M-57-1958 NIPO 651-08-003-9 NIPO 651-07-004-x (electrónico) EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 2009, n. 348, enero-abril; p. 253-281 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #reconocimiento de estudios #evaluación #valoración #aprendizaje #educación informal #educación no-formal |
| Tipo |
Artículo de revista |
