Concepto y evoluci??n de los modelos de valor a??adido en educaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: El valor a??adido de la educaci??n.Resumen tomado de la publicaci??n

Los modelos de valor a??adido son un conjunto de t??cnicas estad??sticas complejas que utilizan datos de puntuaciones de tests de los estudiantes de varios a??os, para estimar los efectos de las escuelas individuales. Los modelos intentan aislar la contribuci??n de la escuela al desarrollo del aprendizaje de los alumnos. Existen diversas variaciones de los modelos que se utilizan en trabajos de investigaci??n y en evaluaciones pr??cticas. En este art??culo se presenta el concepto de valor a??adido de la escuela y su historia y evoluci??n. Se establece el origen y desarrollo de los modelos en torno a tres l??neas principales: la investigaci??n sobre la efectividad de las escuelas, las cr??ticas derivadas de los informes actuales de rendici??n de cuentas y el desarrollo de los modelos estad??sticos multinivel. Se explica la motivaci??n de su uso para evitar algunos problemas frecuentes en las presentaciones de los resultados de las escuelas y en su ordenaci??n, tal como sucede con las -Tablas de Liga en Inglaterra- y los informes de ??Progreso Anual Adecuado?? consecuencia de la aplicaci??n de la No Child Left Behind en USA. Los principales problemas analizados son los relacionados con la metodolog??a transversal de las evaluaciones y los sesgos de selecci??n derivados de las caracter??sticas de los estudiantes en el ingreso, variables sociodemogr??ficas y factores contextuales de las escuelas. En resumen, se exponen las principales aproximaciones existentes para medir los efectos de las escuelas y se concluye que la aplicaci??n de los procedimientos de Valor A??adido representa una importante promesa para la evaluaci??n de las escuelas.