Propuestas para la gesti??n educativa : el caso de un centro integrado de Formaci??n Profesional

Monogr??fico con el t??tulo: "Ambientalizaci??n curricular y sostenibilidad : nuevos retos de profesionalizaci??n docente???

Tecnologia i educaci?? matem??tica

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RIECU : una experiencia de la innovaci??n en el Pr??cticum I del Grado de Infantil de la Universidad de C??rdoba

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Interdisciplinariedad o multidisciplinario en el ??mbito universitario : desaf??os para la coordinaci??n docente

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School counselors : importance of the personal and participatory dimension in attitudinal competences

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Metodolog??as docentes : motivaci??n y aprendizaje percibidos por los estudiantes universitarios

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Factores que obstaculizan el cambio en profesores y directivos de liceos vulnerables en la regi??n de la Araucan??a (Chile)

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Contexto actual y determinantes de la inserci??n laboral de los titulados universitarios : directrices para el an??lisis

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Valoraci?? de les compet??ncies professionals a la formaci?? professional espec??fica i de les funcions del formador

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La certificaci??n profesional : algunas reflexiones y cuestiones a debate

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Expectativas de futuro laboral del universitario de hoy : un estudio internacional

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Contribuciones para la construcci??n de un enfoque de las neurociencias ???de??? y ???con??? la educaci??n en la formaci??n universitaria de pregrado en Ciencias de la Educaci??n

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La visi??n de los profesores em??ritos sobre la universidad : un proceso de transici??n hacia la calidad

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La formaci??n de profesores: ??formaci??n continua o formaci??n postgraduada? Perspectivas de profesores y de l??deres de las escuelas

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Projeções e expectativas de ingressantes no curso de formação docente em educação profissional técnica na saúde

O presente estudo propõe analisar as projeções e expectativas dos ingressantes em um curso de formação docente, que visa superar a fragmentação disciplinar e criar maior aproximação com o mundo do trabalho. Trata-se de estudo qualitativo realizado a partir de entrevistas com 33 ingressantes do curso. Para a análise dos dados, pautou-se na técnica de análise de conteúdo, modalidade temática. Os resultados do estudo permitiram elencar as seguintes categorias temáticas: possibilidade de ensinar-aprender; necessidade de capacitação pedagógica e de constante busca de aprendizagem; possibilidade de mudança da realidade. Conclui-se que os ingressantes vislumbram a transformação da realidade social na qual estão inseridos, considerando a necessidade de aquisição de novas habilidades e competências profissionais, com intuito de exercer eficazmente o trabalho e ocupar um espaço competitivo no mercado.