Metodolog??as docentes : motivaci??n y aprendizaje percibidos por los estudiantes universitarios

Resumen basado en el de la publicaci??n

La renovaci??n metodol??gica en los estudios superiores es uno de los retos pendientes de la formaci??n en Espa??a. Se analiza las metodolog??as docentes m??s utilizadas en el contexto universitario; la motivaci??n de los estudiantes respecto a ellas, y su percepci??n en cuanto a posibilidades de aprendizaje. Participaron 207 estudiantes del ??ltimo curso de Magisterio y Psicolog??a. Los datos se recogen mediante cuestionario autoadministrado y an??nimo. Los resultados indican que la clase magistral contin??a siendo la metodolog??a m??s utilizada en ambas carreras (Psicolog??a y Magisterio). La motivaci??n de los estudiantes por las metodolog??as var??a seg??n los estudios cursados, aunque consideran que todas ellas resultan ??tiles para facilitar el aprendizaje. Existen coincidencias, independientemente de los estudios cursados, en relaci??n con qu?? metodolog??as se perciben ??tiles para desarrollar habilidades comunicativas y madurez personal, mientas que hay valoraciones diferentes respecto a qu?? metodolog??as facilitan el desarrollo de competencias profesionales e intelectuales.