Factores que obstaculizan el cambio en profesores y directivos de liceos vulnerables en la regi??n de la Araucan??a (Chile)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las din??micas de cambio e innovaci??n tensionan al sistema educativo en general. Las variables contextuales agudizan dichas tensiones y demandan de los profesores competencias profesionales que les permitan avanzar en la mejora de los resultados de todos sus estudiantes. Al mismo tiempo, interpelan a la organizaci??n por la existencia de estructuras y procesos que permitan avanzar en su mejora y su eficacia internas, de manera que el cambio y la innovaci??n respondan de manera cabal a un proceso que recoja las particula-ridades de la organizaci??n desde una dimensi??n social y cultural. El trabajo propuesto busca avanzar en la identificaci??n de factores que, en contextos vulnerables, obstaculizan el cambio y la innovaci??n.