Programa para la mejora de la coordinaci??n y el tr??nsito de la etapa de Primaria a Secundaria

Ante los cambios que se producen en la transici??n de Educaci??n Primaria a Educaci??n Secundaria, se describe una actividad que consisti?? en elaborar distintos materiales: un informe gu??a para el profesorado tutor de 6??, una secuenciaci??n de h??bitos y t??cnicas de estudio, un cuaderno de orientaci??n para el alumnado de 6?? de primaria, un bolet??n informativo para los padres de alumnado de 6??, etc.

Atenci??n temprana a ni??as y ni??os sordos : gu??a para profesionales de los distintos ??mbitos

Esta gu??a sobre la atenci??n temprana de ni??os sordos nace con el fin de informar y sensibilizar sobre la perspectiva sociocultural de la sordera; las necesidades de los ni??os sordos de 0 a 6 a??os, de sus familias y su entorno; y de acercar el trabajo que se efect??a a trav??s del movimiento asociativo de personas sordas. Se dirige a los profesionales de los distintos ??mbitos de trabajo en los que se desarrolla la atenci??n temprana de ni??os sordos. Su estructura y contenidos responden, por un lado, al concepto de atenci??n temprana, coherente con una perspectiva sociocultural de entender a las personas sordas y, por otro, a las necesidades de informaci??n detectadas en los distintos ??mbitos profesionales.

Factores condicionantes de las trayectorias escolares en la transici??n entre ense??anza primaria y secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Plan de atenci??n a familias con miembros sordos 2005-2009

En la cub.: Fundaci??n ONCE; Caja Madrid, Obra Social

Protocolo de actuaci??n conjunta para el alumnado con Trastorno por D??ficit de Atenci??n e Hiperactividad en Extremadura

Tras definir el Trastorno por D??ficit de Atenci??n e Hiperactividad (TDAH), su tipolog??a, las caracter??sticas en funci??n de la edad, los trastornos con los que se asocia, sus consecuencias funcionales, se describen pautas de actuaci??n y cauces de comunicaci??n entre los profesionales de los servicos sanitarios y educativos. Se establece un proceso de evaluaci??n y seguimiento del protocolo de actuaci??n

Evaluaci??n de calidad de un proceso de tutor??a de titulaci??n universitaria : la perspectiva del estudiante de nuevo ingreso en educaci??n

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An??lisis de los factores influyentes en un ambiente escolar con violencia y dificultades de convivencia

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Cuestionarios TDAH para profesores : un an??lisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V

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El prestigio profesional y social : determinante de la decisi??n vocacional

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Transici??n y adaptaci??n a los estudios universitarios de los deportistas de alto nivel : la compleja relaci??n entre aprendizaje y pr??ctica deportiva

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La acogida de los nuevos estudiantes

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La funci??n tutorial en Educaci??n Infantil y Primaria : desempe??o profesional del profesorado

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La pedagogia 'povera' : una pedagogia del reciclatge

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School counselors : importance of the personal and participatory dimension in attitudinal competences

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Aplicaci??n contextualizada del test de pensamiento creativo de Torrance (TTCT)

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