Evaluaci??n de calidad de un proceso de tutor??a de titulaci??n universitaria : la perspectiva del estudiante de nuevo ingreso en educaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

La tutor??a ha adquirido especial relevancia en el proceso formativo universitario a ra??z de la aprobaci??n del RD1393/2007 en el contexto espa??ol. Utilizar como uno de los criterios de verificaci??n de titulaciones el ???apoyo y orientaci??n al estudiante???, durante sus estudios y el acceso al empleo, ha supuesto un revulsivo en este ??rea de trabajo. El estudio pretende mostrar la importancia de ???tutorizar??? en la Ense??anza Superior, tanto para la adquisici??n de competencias para los estudiantes, como para la optimizaci??n de tasas de resultados en las ense??anzas. A partir de indicadores de satisfacci??n, se dise??aron encuestas y se aplicaron a la poblaci??n de estudiantes objeto de intervenci??n, en el curso 2010/2011, en la Facultad de Educaci??n de la Universidad de Salamanca, dentro de lo que se ha denominado ???primera convocatoria del programa de tutor??a de titulaci??n para estudiantes de nuevo ingreso???. En concreto se analizan los factores que producen una alta satisfacci??n de estudiantes de nuevo ingreso del Grado de Pedagog??a, tras un proceso de tutor??a de titulaci??n. Los resultados apuntan hacia la priorizaci??n de factores de tipo afectivo y de adecuaci??n metodol??gica, en la satisfacci??n del estudiante