An??lisis del uso de los sistemas de gesti??n de aprendizaje en el desarrollo profesional docente desde una perspectiva pr??ctica en la Escuela Complutense

Resumen tomado de la publicaci??n

Opini??n y valoraci??n del profesorado sobre los materiales did??cticos de m??sica en Educaci??n Infantil

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La formaci??n inicial de los profesores de lengua extranjera : un espacio para generar estilos de actuaci??n

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Aprender a ense??ar ciencias sociales con m??todos de indagaci??n : los estudios de caso en la formaci??n del profesorado

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Sistematizaci??n de la experiencia : emociones, acciones y saberes del servicio comunitario ejecutado por los estudiantes de la Universidad Pedag??gica Experimental Libertador

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Aceptando la existencia de un terreno inexistente en un problema matem??tico : el uso prevalente de argumentos pragm??ticos por docentes de primaria

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Los rincones de juego trabajo.

Se presenta una metodolog??a de trabajo basada en el juego por rincones que ofrece a los docentes herramientas de gran utilidad para dinamizar el trabajo en el aula de Infantil. Se tratar?? de dar una fundamentaci??n te??rica a dicha metodolog??a, partiendo de una breve descripci??n de las ??reas que componen el curr??culo de Educaci??n Infantil y las orientaciones metodol??gicas que propone la L.O.E. Se profundizar?? en las caracter??sticas del m??todo para finalizar con el ejemplo de un d??a normal de clase utilizando los rincones de juego trabajo.

La educaci??n para la salud en los programas de iniciaci??n profesional

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Cualidades del docente para la planificaci??n curricular desde la perspectiva de los propios docentes y de sus estudiantes universitarios

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Marcar los l??mites

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El juego y el team-bulling en los centros educativos

Se define el team-building como el m??todo de trabajo basado en el aprendizaje a trav??s de la vivencia de actividades l??dicas que combinan la competitividad, el trabajo en equipo, el liderazgo, la gesti??n del tiempo y los recursos y la resoluci??n de conflictos. A partir de estas experiencias y su posterior an??lisis los participantes extraen conclusiones que les ayudan a mejorar su entorno personal y laboral. Se presenta su aplicaci??n en los centros educativos, en cuanto que las relaciones interpersonales de los docentes potencian las posibilidades educativas, optimizando su rendimiento como trabajadores de la ense??anza y mejorando la calidad de la educaci??n.

La formaci??n del maestro 2.0 : el aprendizaje por tareas en entornos b-learning

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Formaci??n inicial de docentes en alternancia : an??lisis desde las percepciones de los actores en una experiencia de integraci??n de aprendizajes

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Relaci??n entre competencias b??sicas de los estudiantes y competencias del profesorado

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Las instituciones terciarias de formaci??n docente en Argentina : condiciones institucionales para el liderazgo pedag??gico

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