An??lisis del uso de los sistemas de gesti??n de aprendizaje en el desarrollo profesional docente desde una perspectiva pr??ctica en la Escuela Complutense

Resumen tomado de la publicaci??n

Se trata de valorar la utilizaci??n e integraci??n de los Sistemas de Gesti??n de Aprendizaje en el desarrollo profesional docente. Se pretende, por tanto, indagar en las posibilidades de estos entornos y comprobar las actitudes que plantean los docentes una vez que se ha experimentado su uso. Participan como muestra 45 docentes latinoamericanos y espa??oles de 8 pa??ses, con una mayor??a de docentes de M??xico (un 54%). A partir de la pr??ctica en la Escuela Complutense Latinoamericana 2011 y la Escuela Complutense de verano 2012 los sujetos manejan estas plataformas en su desarrollo profesional, y a trav??s de un cuestionario mixto como instrumento se valoran y analizan una serie de datos. En el an??lisis de los Sistemas de Gesti??n de Aprendizaje, el estudio concluye que Edmodo y Moodle mejoran y propician actividades colaborativas, interacci??n, desarrollo profesional y ventajas en la organizaci??n de las sesiones. En ambas plataformas el manejo es sencillo aunque destaca Edmodo sobre Moodle en el sentido de que cuenta con un entorno con mayor atractivo y acceso a comunidades. En definitiva, las opiniones y actitudes de los docentes respecto al uso de Moodle y Edmodo son claramente positivas, y valoran que la integraci??n de estas plataformas mejora el desarrollo profesional docente eficaz en contextos educativos.