Desarrollo de las destrezas orales a trav??s de la tecnolog??a : la aplicaci??n Weixin y sus posibilidades en estudiantes chinos de espa??ol nivel A2

Resumen basado en el de la publicaci??n

El desarrollo de la expresi??n y la interacci??n oral a trav??s del uso de estrategias de aprendizaje : an??lisis de manuales de nivel B1

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Eficacia a nivel personal y social de un programa universitario para mayores en funci??n de la edad de sus alumnos

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Los art??culos en espa??ol : una propuesta did??ctica para el nivel inicial del aprendizaje

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El tratamiento del art??culo en manuales de nivel ELE Inicial (A-1 A-2) : an??lisis de materiales y propuesta did??ctica para aprendientes polacos basada en el Foco en la Forma desde un enfoque cognitivo

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Unidad did??ctica : ???todos para jugar???

Se explica una Unidad Did??ctica titulada ???Todos para jugar???, que surge de la idea del programa televisivo ???Uno para ganar???. Este popular programa le da la posibilidad a nuestra unidad de conectar con los intereses y motivaciones de nuestro alumnado. Este tendr?? que crear pruebas de habilidad, entrenarlas y realizarlas el d??a que le toque como si de un concurso se tratara. Se puede llevar a cabo a nivel de aula, a nivel de centro (como proyecto de ocio en los recreos) o como proyecto colaborativo con otros centros.

An??lisis y valoraci??n del proceso de incorporaci??n de las Competencias B??sicas en Educaci??n Primaria

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Propuesta curricular de la lengua de signos espa??ola : nivel usuario b??sico A1-A2

Coordinaci??n, Unidad de Pol??tica Ling????stica de la Lengua de Signos Espa??ola (Fundaci??n CNSE) ; edici??n, ??rea de Investigaci??n en Lengua de Signos Espa??ola

Propuesta curricular de la lengua de signos espa??ola : nivel usuario independiente : B1

Esta publicaci??n de la serie de propuestas curriculares para la ense??anza, el aprendizaje y la evaluaci??n de la lengua de signos espa??ola recoge las especificaciones: objetivos, contenidos, orientaciones metodol??gicas y procedimientos de evaluaci??n para el Nivel B1, que se corresponde con el hom??nimo de la escala del MCER. Con ella se describe, en l??nea de continuidad con la entrega anterior (Niveles A1 y A2), lo que supone que los alumnos alcancen un nuevo estadio en la estructura del curr??culo de la lengua de signos espa??ola.

Propuesta curricular de la lengua de signos espa??ola : nivel usuario independiente : B2

Esta publicaci??n de la serie de propuestas curriculares para la ense??anza y el aprendizaje de la lengua de signos espa??ola recoge las especificaciones (objetivos, contenidos y orientaciones metodol??gicas) para el Nivel B2, que se corresponde con el hom??nimo de la escala del MCER. Con ella se describe, en l??nea de continuidad con las entregas anteriores (Niveles A1 y A2; y Nivel B1), lo que supone que los alumnos alcancen un nuevo estadio en la estructura del curr??culo de la lengua de signos espa??ola.

Sistemas integrados de orientaci??n : una propuesta para la articulaci??n de estructuras y servicios a nivel local

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Transici??n y adaptaci??n a los estudios universitarios de los deportistas de alto nivel : la compleja relaci??n entre aprendizaje y pr??ctica deportiva

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Nivel B2 de euskera : al finalizar la ense??anza obligatoria (4?? ESO) : ISEI-IVEI 2005

Existe una versi??n en euskera, con el t??tulo "Euskararen B2 maila : Derrigorrezko irakaskuntzaren amaieran (DBH-4) : ISEI-IVEI 2005"

Estudio de las Competencias Socio Emocionales y su Relaci??n con el Afrontamiento en Futuros Profesores de Nivel Medio

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Errores gramaticales en las producciones escritas y orales de aprendices franceses de ELE de nivel C1

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