Planificación de unidades didácticas por los profesores : un análisis de tipos de actividades de enseñanza.

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Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física.

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Concepciones alternativas y dificultades de aprendizaje en electrostática : selección de cuestiones elaboradas para su detección y tratamiento.

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La ecuación lineal con dos variables : entre la unicidad y el infinito.

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Evolución histórica del concepto del límite funcional en los libros de texto de bachillerato y curso de orientación universitaria : 1940-1995.

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Tirando del hilo de la madeja constructivista.

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Constructivismo radical, marco teórico de investigación y enseñanza de las ciencias.

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¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?

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Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional.

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Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de la física en las condiciones contemporáneas.

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Propuesta de un modelo de trabajos pr??cticos de f??sica en el nivel universitario

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Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias.

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El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos.

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Representación de los números reales en la recta.

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Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos : ideas erróneas.

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