Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Nota: resumen tomado de la revista En este trabajo se presentan algunas reflexiones en los cambios cognitivos que deberían ocurrir en las mentes de los estudiantes cuando aprenden ciencias, además de las estrategias didácticas que podrían fomentar tales cambios. |
| Identificador |
p. 519-520 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/22926 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 3, noviembre ; p. 513-520 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #formación del concepto #proceso cognitivo #didáctica |
| Tipo |
Artículo de revista |
