Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Nota: resumen tomado de la revista El problema sobre la comprensión de textos de física por los estudiantes de los primeros cursos de universidad es el eje del análisis en este trabajo. La intención de los autores es conocer las estrategias de aprendizaje que nuestros estudiantes universitarios usan para comprender textos científicos. Se estudian las actividades cognitivas de los estudiantes al leer el texto y la relación entre ellos a través de un coeficiente global de comprensión. Los resultados obtenidos dejan afirmar que es conveniente enseñar estrategias adecuadas para la comprensión de textos de Física. |
| Identificador |
p. 438-439 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/22847 B-13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 3, noviembre ; p. 431-440 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #comprensión del texto #física |
| Tipo |
Artículo de revista |
