533 resultados para discapacidad cognitiva
Resumo:
Resumen tomado de la publicaci??n
Resumo:
Resumen tomado de la publicaci??n.
Resumo:
Resumen tomado de la publicaci??n
Resumo:
Se explica un estudio realizado en un centro preferente de integraci??n de alumnado con discapacidad motriz (DM) que pretende conseguir los siguientes objetivos: de un lado conocer y valorar c??mo incide la aplicaci??n de estrategias did??cticas en la inclusi??n del alumnado con DM y del otro, conocer y elaborar, como grupo de trabajo, herramientas de observaci??n y an??lisis de datos que nos permitan reflexionar sobre la pr??ctica docente inclusiva. Se realiza a partir de un modelo A-B formado por dos sesiones, mediatizadas por un proceso colaborativo de formaci??n-acci??n.
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
Resumo:
Comunicaci??n presentada en las Jornadas sobre Investigaci??n e Innovaci??n en la Educaci??n F??sica escolar celebradas en el CEP de La Laguna, del 2 al 5 de junio de 2010
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
Resumo:
La investigaci??n realizada en el Instituto de Atenci??n Temprana y Seguimiento de la Fundaci??n Vinjoy, de Oviedo, ha tenido como objetivos espec??ficos: a) Conocer la discapacidad auditiva desde el punto de vista de las implicaciones socio-emocionales, no s??lo en el ??mbito educativo sino tambi??n en su ??mbito social; y b) Analizar las caracter??sticas de la atenci??n temprana que se puede proporcionar a las personas con discapacidad auditiva, las caracter??sticas de estos sujetos, as?? como la diversidad existente en este colectivo. Todo ello con el fin de orientar qu?? tipo de atenci??n han de recibir desde los primeros a??os de vida
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
Resumo:
Se ponen en com??n algunas pautas a seguir en el ??rea de educaci??n f??sica con el alumnado que presenta alguna discapacidad mot??rica. Las patolog??as m??s frecuentes que dificultan la integraci??n del alumnado son: espina b??fida, par??lisis cerebral, lesiones medulares o degenerativas. Dado que esta materia tiene como finalidad principal el desarrollo integral de la persona a partir de su competencia motriz, se hacen necesarias las modificaciones curriculares necesarias y de distintos tipos, sin olvidar que hay actividades deportivas que pueden estar contraindicadas y debe ser un m??dico qui??n las determine.
Resumo:
Resumen tomado de la publicaci??n
Resumo:
Investigaci??n sobre las dificultades del lenguaje que se pueden dar en personas con discapacidad intelectual. Se analizan los problemas o alteraciones del lenguaje oral de personas adultas con discapacidad intelectual, concretamente bas??ndose en el estudio de tres casos: dos hombres y una mujer, con S??ndrome de Down, que acuden asiduamente al Centro de Apoyo a la Integraci??n de ADEPAS (Asociaci??n Pro Ayuda a Deficientes Ps??quicos de Asturias) en Nore??a. A los tres sujetos se les realizaron diversos test del lenguaje de los que se obtuvieron unos resultados que indicaron que s?? manifiestan un amplio n??mero de alteraciones en el lenguaje oral. Se realizan propuestas de intervenci??n espec??ficas para cada caso: a nivel fonol??gico, l??xico-sem??ntico, morfosint??ctico y pragm??tico
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n