El profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad : ??tendiendo puentes o levantando muros?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se estudia desde la perspectiva del alumnado con discapacidad, c??mo el profesorado a trav??s de sus actitudes, proyectos docentes, adaptaciones curriculares, desarrollo de la acci??n tutorial y formaci??n puede contribuir o no, a la inclusi??n del alumnado en la Universidad. Los resultados de este trabajo se enmarcan dentro de un Proyecto de Investigaci??n m??s amplio que se est?? desarrollando en la Universidad de Sevilla. El objetivo global de dicho proyecto es analizar las barreras y ayudas que los estudiantes identifican en su acceso, trayectoria y resultados en la Universidad.. Los principales resultados obtenidos se dividen en : (1) Actitudes del profesor frente al alumnado con discapacidad (2) Pr??cticas de inclusi??n y de exclusi??n dentro del aula (3) adaptaciones curriculares (4) Tutor??as y (5) Formaci??n del profesorado. Dentro de las conclusiones, se destaca la idea de que el avance en la respuesta inclusiva al alumnado con discapacidad implica una oportunidad para mejorar las instituciones universitarias, por ello, las Universidades deber??an proporcionar respuestas proactivas y no reactivas.