Investigaci??n desde la pr??ctica : gu??a did??ctica para el an??lisis de los videojuegos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Sistemas alternativos de comunicaci??n en los trastornos generalizados del desarrollo : gu??a pr??ctica para la intervenci??n en ni??os con alteraciones graves de la comunicaci??n y bajas capacidades cognitivas

Documento divulgativo sobre sistemas alternativos de comunicaci??n que ofrece una reflexi??n cr??tica sobre su aplicaci??n en ni??os no verbales y ni??os que, a??n teniendo lenguaje, es poco o nada funcional. Es fruto de la experiencia de un grupo de profesionales de los centros de Educaci??n especial 'P??rez Urruti' de Churra y 'Los Boquerones' de Murcia. Se compone de dos partes diferenciadas: una primera aproximaci??n te??rica al retraso mental en general y los trastornos profundos-generalizados del desarrollo en particular, y una segunda parte en la que se estudia el proceso de comunicaci??n normal, los trastornos y alteraciones de la misma, aproximaci??n a los sistemas alternativos de comunicaci??n y su aplicaci??n y desarrollo en la experiencia llevada a cabo por los propios autores, para concluir con un recetario de consejos pr??cticos que pretende facilitar la intervenci??n con este tipo de alumnado.

Aprender a ense??ar en la pr??ctica : procesos de innovaci??n y pr??cticas de formaci??n en la Educaci??n Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Educaci??n f??sica emocional : programa de salud emocional para el alumnado y orientaciones para el profesorado : de la teor??a a la pr??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Motivaciones de los escolares europeos para la pr??ctica del deporte escolar : un estudio realizado en Espa??a, Italia, Francia y Portugal

Resumen tomado de la publicaci??n

Unidad did??ctica : modificaci??n conductual de un alumno (Aula de Apoyo en un centro de Secundaria)

Se analiza la aplicaci??n pr??ctica de un Modelo Conductual 'Econom??a de Fichas' para modificar la conducta, en el medio escolar, de un alumno de catorce a??os con necesidades educativas especiales que presenta un comportamiento disruptivo dentro y fuera del aula. Se analizan los antecedentes m??dicos, escolares y familiares. Posteriormente, se analiza la conducta problem??tica del ni??o en diferentes ambientes. Y, finalmente, se realiza un programa de intervenci??n conductual y se analizan las conclusiones de la investigaci??n, donde se establece una valoraci??n positiva del programa, ya que, se consigue el objetivo general: modificar la conducta del alumno.

Programaci??n did??ctica y de aula en Educaci??n Primaria (Aula de Apoyo en un centro de Secundaria)

Se presenta un modelo de programaci??n basado en un m??todo de ense??anza objetivo y funcional, que intenta adecuarse a la realidad del centro educativo, estableciendo unos criterios pedag??gicos en torno al alumnado que se atiende, adem??s de, una estrecha relaci??n y coordinaci??n con toda la comunidad educativa. Es una propuesta fundamentada en una experiencia pedag??gica que apuesta por una educaci??n objetiva, integrada y coherente. Los aspectos que se tratan hacen referencia a cuatro grandes bloques, donde se tratan interrogantes b??sicos con respecto a la educaci??n, a la ense??anza, a la evaluaci??n y al curr??culo.

La educaci??n social como pr??ctica mediadora en las relaciones escuela-comunidad local

Monogr??fico con el t??tulo: Educaci??n Social en la escuela. Resumen tomado de la publicaci??n

El practicum en la titulaci??n de pedagog??a : discurso y pr??ctica profesional

Monogr??fico con el t??tulo: Educaci??n Social en la escuela. Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluaci??n formativa y compartida en la docencia universitaria y el Espacio Europeo de Educaci??n Superior : cuestiones clave para su puesta en pr??ctica

Resumen tomado de la publicaci??n

Una experiencia te??rico-pr??ctica de evaluaci??n interna por medio de la metodolog??a de estudio de casos

Se aborda el uso de la metodolog??a de estudio de casos para la evaluaci??n interna del centro de ense??anza. En primer lugar, se plantea la metodolog??a mediante una fundamentaci??n te??rica, analizando el concepto y caracter??sticas del estudio de casos. A continuaci??n, se describen las fases del proceso de estudio: su negociaci??n, iniciaci??n del proceso, triangulaci??n y continuidad, las fuentes de informaci??n necesarias y las t??cnicas e instrumentos de recogida de informaci??n a emplear. Se expone un caso concreto de evaluaci??n del centro a modo de aplicaci??n pr??ctica. Por ??ltimo, se incluye un informe del caso con conclusiones derivadas del estudio pr??ctico realizado y sus resultados.

A cultura pr??ctica da escola franquista : entre a rutina e o cambio. 'La cultura pr??ctica de la escuela franquista : entre la rutina y el cambio'

Resumen basado en el de la publicaci??n

M??s all?? del modelo de Salmon : puesta en pr??ctica de estrategias de planificaci??n y moderaci??n de foros de debate

Monogr??fico con el t??tulo: 'Tutor??a virtual y e-moderaci??n en red'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Pr??ctica de evaluaci??n de las necesidades y adaptaci??n del curr??culum : curso : atenci??n educativa a los alumnos y alumnas superdotados

Este documento presenta el proceso de evaluaci??n educativa y psicopedag??gica de un ni??o de 3?? de primaria superdotado, adem??s del proceso de adaptaci??n curricular y el seguimiento posterior.

Musicoterapia did??ctica : Una pr??ctica en la escuela

Premios Nacionales 1998 a la Innovaci??n Educativa. Anexo Memoria C-Innov. 11