La convergencia de la Educaci??n Superior en Europa : un an??lisis de las asignaturas piloto impulsadas por las universidades espa??olas durante el per??odo 2003-2007

El Espacio Europeo de Educaci??n Superior (EEES), es el resultado de un proceso de reflexi??n pol??tica consensuado que se remonta hist??ricamente a la convenci??n de Ministros de Educaci??n de Francia, Alemania, Italia y Reino Unido, celebrada en la Universidad de la Sorbona en 1998. La propuesta resultante, definida al amparo de los convenios de cooperaci??n reforzada de la Uni??n Europea, proyect?? en el medio plazo la creaci??n de un modelo de ense??anza universitaria homog??neo y reconocible en cada uno de estos contextos geogr??ficos. Esta medida suscit?? gran inter??s en el resto de pa??ses europeos que, un a??o m??s tarde y con motivo del noveno centenario de la Universidad de Bolonia, se adhirieron al proyecto rubricando el compromiso de unificaci??n universitaria en la conocida Declaraci??n de Bolonia (1999). Este Documento Marco, suscrito por un total de veintinueve pa??ses, estableci?? los principales objetivos de la futura universidad europea fijando un plazo de diez a??os para su puesta en funcionamiento.Tomando como base este planteamiento, la presente Tesis plantea como objetivo fundamental analizar global y sistem??ticamente el funcionamiento y la evaluaci??n de las asignaturas piloto adaptadas al EEES y ofertadas en todo el ??mbito espa??ol desde su primera convocatoria oficial en 2003 hasta 2007, momento en que se aprob?? el Real Decreto 1393/2007 que regula el acceso y contenidos de los grados y posgrados adaptados al nuevo marco universitario europeo.

Entrevista a Rogelio Ponce de Le??n Romeo, profesor de la Universidade do Porto

Entrevista a Rogelio Ponce de Le??n Romeo, profesor de espa??ol en la Universidade do Porto en Portugal. La entrevista recoge la opini??n de este profesor sobre las posibilidades de aprender espa??ol en Portugal y el estado del estudio de espa??ol como lengua extranjera en este pa??s.

Aplicaciones pr??cticas de la traducci??n pedag??gica en la clase de ELE

Resumen basado en el de la publicaci??n

El cine de animaci??n en el aula de ELE : propuesta metodol??gica a partir del cortometraje ???El vendedor de humo???

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Propuesta biling??e para el curr??culo integrado en las actividades extraescolares de las secciones espa??olas en el exterior : experiencia en Liverpool

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Localizaci??n de fuentes cerebrales en ni??os generadas por estimulaci??n multiling????stica simult??nea

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Sobre la necesidad de una reforma universitaria

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La Ley Org??nica para la Mejora de la Calidad Educativa : una reforma contestada , pero de corto alcance

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La formaci??n de emprendedores en la escuela y su repercusi??n en el ??mbito personal : una investigaci??n narrativa centrada en el Programa EME

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O f??rum de apresenta????o no curso de forma????o de tutores CEAD/UFU : um panorama do perfil dos candidatos e sua interatividade a partir do SNAPP

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Psychometric properties of the Looming Maladaptive Style Questionnaire (LMSQ-R) in young Spanish adults

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PIRLS - TIMS 2011 : estudio Internacional de progreso en comprensi??n lectora, matem??ticas y ciencias : IEA

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El patrimonio hist??rico-educativo de la ense??anza privada : el caso de los Hermanos de La Salle

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El museo de educaci??n como recurso did??ctico mediante las tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n (TIC)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aspectos socioculturales en la clase de E/LE : el universo del aceite de oliva

Memoria de m??ster (Universidad Pablo de Olavide, 2011)