A recensi??n como plataforma nodal na formaci??n dun alumno de Historia

Resumen tomado de la publicaci??n

Primeros lenguajes y ??ltimas tecnolog??as para la educaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

??Para qu?? se lee y se escribe en la universidad colombiana? : caracterizaci??n de pr??cticas de lectura y escritura en 17 universidades

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Edmund Husserl, li vaig demanar auxili

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Martin Heidegger em va ferir

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El papel de la prensa en la mejora del proceso de aprendizaje : una aplicaci??n en el EEES

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Sigmund Freud : la llum de la posta

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La tutor??a en peque??os grupos como recurso formativo para el aprendizaje del Derecho Romano

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Educaci??n en abierto : integraci??n de un MOOC con una asignatura acad??mica

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Arist??til : la vig??ncia d'un mestre pensador

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Necesidades formativas del docente universitario

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Albert Camus, un perfil personal

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Aprendizaje de competencias a trav??s de proyectos en el ??mbito universitario : Salud P??blica para el Grado de Ciencias Ambientales

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Definir, buscar ejemplos, conjeturar...para probar si un n??mero es feliz

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Medio siglo de narrativa espa??ola (1951-2000) : cinco voces ante el arte de narrar

Se recogen las conferencias, bien diferenciadas en estilo y concepto, de cinco destacados narradores espa??oles de distintas promociones que fueron convocados en el C??rculo de Bellas Artes por la Consejer??a de Educaci??n para que reflexionaran sobre la novela. Se presentan sus reflexiones en distintos sentidos: existencial, hist??rico, gen??tico, sociol??gico, etc. Sus intervenciones esclarecen diversos asuntos integrados en el com??n ??mbito de lo novelesco: desde la expresi??n testimonial y ya hist??rica hasta la indagaci??n en los propios mundos, su g??nesis y sus claves, y la consideraci??n general y social de la novela.