A recensi??n como plataforma nodal na formaci??n dun alumno de Historia
Data(s) |
02/10/2014
02/10/2014
2013
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Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n La introducci??n del Plan Bolonia y el ??nfasis en las competencias gen??ricas y transversales en la formaci??n en Humanidades les confieren a las clases pr??cticas un destacado papel en la formaci??n universitaria. As??, la recensi??n se constituye en una plataforma nodal para conseguir m??ltiples objetivos en el aprendizaje y formaci??n de un alumno de Historia en la ense??anza superior, pero debe de partir de la base de una previa e indispensable concreci??n y sistematizaci??n de esta para su correcta y plena realizaci??n. A introduci??n do Plan Bolonia e a ??nfase nas competencias xen??ricas e transversais na formaci??n en Humanidades conf??renlles ??s clases pr??cticas un destacado papel na formaci??n universitaria. As??, a recensi??n constit??ese nunha plataforma nodal para conseguir m??ltiples obxectivos na aprendizaxe e formaci??n dun alumno de Historia no ensino superior, pero debe de partir da base dunha previa e indispensable concreci??n e sistematizaci??n desta para a s??a correcta e plena realizaci??n. |
Identificador |
Bibliograf??a al final del art??culo 2171-6595 (electr??nico) |
Idioma(s) |
glg |
Relação |
Revista galega do ensino. Santiago de Compostela, 2013, n. 65, enero-junio ; 7 p. |
Direitos |
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Palavras-Chave | #ejercicio escrito #estudios universitarios #historia |
Tipo |
Art??culo de revista |