Enseñanza, aprendizaje y contenidos en los refranes castellanos.

Se realiza un recorrido histórico del refrán en la literatura española estructurándolos en tres bloques generales: enseñanza, aprendizaje y contenidos. Dentro del bloque referido a la enseñanza se exponen algunos ejemplos de refranes alusivos al término 'maestro', el bloque dedicado al aprendizaje recoge refranes alusivos a los estudiantes, al estudio, al aprendizaje en el refranero; por último el bloque dedicado a los contenidos recoge aspectos relacionados con: los libros en el refranero, la lectura en el refranero, la escritura en el refranero y la sabiduría en el refranero.

Diseño de una metodología integrada de enseñanza-aprendizaje dentro del nuevo marco universitario europeo : implementación en el título de Ingeniero Químico.

Resumen tomado de la publicación

Metodología de la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y su Didáctica (Título de Maestro), adaptada al sistema de créditos ECTS.

Se adaptan las asignaturas de Matemáticas y su Didáctica I y II de la titulación de Maestro al nuevo sistema de créditos ECTS. El proyecto se desarrolla en tres fases: diseño, experimentación y evaluación. Se desarrolla una metodología que tiene en cuenta la carga total del trabajo del estudiante y que incluye: asistencia a clases teóricas y prácticas, tutorías dirigidas, lecturas recomendadas, trabajos individuales y en grupo, estudio personal, preparación y realización de exámenes. El equipo de investigación y los estudiantes consideran positiva la experiencias realizadas, los estudiantes aseguran que se sienten más motivados y que han mostrado más interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se detectan dificultades en cuanto al tiempo y el espacio, debidos a la estructura rígida de los horarios y la organización.

La evaluación de estudiantes universitarios vista por sus protagonistas.

Este artículo pertenece a la sección de artículos de la revista

Estructura factorial y fiabilidad de un cuestionario de estrategias de aprendizaje en universitarios : CEA-U.

Este artículo pertenece a un monográfico de la revista sobre psicología y aprendizaje en estudiantes universitarios

La memorización en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la memorización en la educación escolar.

Aprendizaje en contexto real : un estudio de caso en la enseñanza superior portuguesa.

Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a estudios de caso

Dificultades de los estudiantes en la construcción de las nociones económicas.

Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a la enseñanza de una ciencia social: la economía. - Resumen tomado parcialmente de la revista

Deficiencias y errores geográficos en el aprendizaje de la historia contemporánea en primero de bachillerato.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación.

Enseñar ciencias a estudiantes de compensación educativa mediante trabajos prácticos.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a innovación educativa, en este número a la enseñanza de los seres vivos.

Metodologías que optimizan la comunicación en entornos de aprendizaje virtual.

Resumen basado en el de la revista. - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación

Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil : un estudio de casos.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación

Influencia de factores sociocognitivos en la calidad de la escritura en los estudiantes universitarios

Resumen basado en el de la publicaci??n

Competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual y semipresencial.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Investigaciones

Los libros de texto y la resolución de problemas en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico: matemáticas y su didáctica