Una investigaci??n colaborativa interuniversitaria para repensar un modelo docente comprometido con el cambio educativo

Resumen tomado de la publicaci??n

Factores que obstaculizan el cambio en profesores y directivos de liceos vulnerables en la regi??n de la Araucan??a (Chile)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cambio y mejora en las organizaciones educativas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Nuevo enfoque de la pr??ctica educativa del Programa UNIGIS Girona : algunas reflexiones sobre las claves del cambio

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evaluaci??n de un programa experiencial de educaci??n parental : la perspectiva de los educadores como agentes de cambio

Resumen tomado de la publicaci??n

El reto del cambio educativo : nuevos escenarios y modalidades de formaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un espacio (trans) fronterizo : el cambio de actitud

Resumen en ingl??s

An??lisis del cambio curricular de LOGSE a LOE en la Educaci??n F??sica de primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La participaci??n de la inspecci??n educativa en los procesos de cambio en los centros educativos

Resumen tomado de la publicaci??n

La formaci??n de Educadores Sociales a trav??s de la pr??ctica reflexiva : aprendizaje para en el cambio social como estrategia para contribuir a la responsabilidad social universitaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La pr??ctica como la teor??a del cambio : investigaci??n sobre profesores y su formaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Matem??ticas escolares y cambio curricular (1945-2014) : el caso de los n??meros racionales escolares

Resumen basado en el de la publicaci??n

??El tiempo garantiza el cambio en el profesorado? Estudio de un caso centrado en la evaluaci??n de aprendizajes

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Climántica, didáctica interdisciplinar para el cambio climático

Climántica surge en el curso 2006-2007 como un proyecto educativo susceptible de contextualizarse en diferentes realidades educativas y con potencial de estructurar todas las problemáticas ambientales bajo la óptica del cambio climático, como respuesta educativa a este reto del siglo XXI. Se partió del principio de que afrontar un reto con este acento global, exigía explorar también dimensiones educativas globales, lo que suponía de alguna forma buscar nuevas dimensiones diferentes a la Pedagogía contextual tan exitosamente afianzada en el siglo pasado mediante el desarrollo de los principios educativos de la Escuela Nueva

[Ressenya de] Los espacios rurales en el cambio de siglo: incertidumbres ante los procesos de globalización y desarrollo : X Coloquio de Geografía Rural de España. Lleida, del 25 al 29 de setembre de 2000

Crònica del 'X Coloquio de Geografía Rural de España', que va tenir lloc a la Universitat de Lleida, entre els dies 25 i 29 de setembre de 2000, organitzat pel Grup de Treball de Geografia Rural de l’Associació de Geògrafs Espanyols (AGE) i el Departament de Geografia i Sociologia de l'esmentada universitat. L’objectiu bàsic del col·loqui era reflexionar al voltant de les transformacions i permanències que afecten els espais rurals espanyols davant del canvi de segle