Identificaci??n de las dificultades de regulaci??n del tiempo de los estudiantes universitarios en formaci??n a distancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

La opini??n del alumno de Grado sobre docencia semipresencial

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cifras clave del profesorado y la direcci??n de centros educativos en Europa : informe Eurydice

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aspectos did??cticos y organizativos del curso escolar en la Universidad de Salamanca en el Siglo de Oro

Resumen basado en el de la publicaci??n

Impacto del centro de autoaprendizaje de la Universidad Libre de Berl??n (SLZ) en el desarrollo de la autonom??a de aprendientes de lenguas extranjeras : creencias y percepciones de estudiantes de ELE en el contexto universitario alem??n

Memoria de m??ster (Universidad Libre de Berl??n, 2012)

Universidad y Escuela : compartiendo conclusiones y orientando las pr??cticas en el aula : 2013-2014

Pagina web del congreso, con acceso a los materiales presentados al mismo en las distintas secciones: Conferencias y Mesas redondas

Seguimiento y autoevaluaci??n en el aula universitaria con una Tablet PC

Resumen tomado de la publicaci??n

Decir 'lo que es' : el hiper??nimo en un aula de 1?? de ESO

Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: Ense??ar gram??tica en la educaci??n obligatoria

No es lo que dices, sino c??mo lo dices : la comunicaci??n no verbal en el aula de ELE : una propuesta did??ctica a partir de Blancanieves

Resumen basado en el de la publicaci??n

El desarrollo de la lengua oral : programaci??n did??ctica para el primer nivel del segundo ciclo de Educaci??n Infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n

Sobre la evoluci??n del profesor de ELE

Resumen basado en el de la publicaci??n

Diferencias en la ocupaci??n del tiempo libre entre los escolares que practican deporte federado y no federado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Integraci??n educativa y sociolaboral en el aula enclave de un IES

Se presenta un art??culo que aborda el tema de una aut??ntica integraci??n del alumnado del aula enclave en la sociedad y del alcance de su m??ximo potencial en la escuela y en el tr??nsito a la vida adulta, para que sea capaz de vivir de la forma m??s independiente posible. La instituci??n escolar por s?? sola no puede garantizar el ??xito de la integraci??n sociolaboral, tiene que haber un marco social que favorezca este tipo de actuaciones que debe ser propiciado a diario tanto en el ??mbito escolar como en el extraescolar.

Gestionar y organizar el aula

Se aborda el concepto de la diversidad del aula como un problema ineludible que define e impregna a todas las personas, incluso a nosotros mismos a lo largo de nuestra vida. Las diferencias no tienen por qu?? verse acompa??adas de rechazo, infravaloraci??n y etiquetas. Es necesario ver al alumnado desde las muchas perspectivas existentes y no solo desde la que sale m??s perjudicado de cara a su participaci??n en el aula. Responder a la diversidad hay que considerarlo como un sin??nimo de mejora de la escolaridad, principio que se identifica con la corriente educativa internacional conocida como Educaci??n Inclusiva

Alumnado sordo en Secundaria : ??c??mo trabajar en el aula?

Esta gu??a tienen como finalidad responder a las numerosas preguntas que se plantea el profesorado de educaci??n secundaria sobre c??mo tratar a los alumnos sordos. Estas dudas reflejan su preocupaci??n por ofrecer una educaci??n de calidad a este tipo de alumnado y ponen de manifiesto la necesidad de establecer recursos que faciliten la atenci??n educativa del alumnado sordo. En ella se identifica, en primer lugar, a este tipo de alumnado: quienes son, c??mo acceden al curr??culum, c??mo son sus familias, etc. Pasa, posteriormente, a analizar estrategias de ense??anza dentro y fuera del aula. La obra se completa con unos anexos en los que se recoge informaci??n ??til sobre ayudas t??cnicas para el aula o c??mo comunicarse con los compa??eros sordos entre otras.