Integraci??n del c??mic en el proceso de ense??anza aprendizaje de la gram??tica en la clase de ELE

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L'??xit educatiu de les dones : s'ha acabat la discriminaci???

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La escuela que proponemos

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En la estela de Debussy : la est??tica de la evocaci??n en ??scar Espl??

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La educaci??n en Am??rica Latina : viejos y nuevos retos

Pertenece a un monogr??fico titulado: 40 a??os de educaci??n, 40 a??os de Cuadernos

Las pol??ticas de investigaci??n e innovaci??n en educaci??n : una perspectiva supranacional

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La competencia emprendedora como tendencia educativa supranacional en la Uni??n Europea

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Gram??tica y pragm??tica en la adquisici??n de ELE : la alternancia modal en las estructuras condicionales

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El uso de la charge con animaci??n como Tecnolog??a de la Informaci??n y Comunicaci??n en el proceso de ense??anza aprendizaje de Espa??ol como Lengua Extranjera

Se presenta el uso de la "charge", una ilustraci??n sat??rica que representa un acontecimiento actual, en el aula de ense??anza de espa??ol. Para ello se utilizan las nuevas tecnolog??as, herramientas multimedias y distintos softwares destinados al estudio de idiomas en Brasil.

La escuela inclusiva en Catalu??a 2003-2014 : cr??nica de una d??cada de avances, sacudidas, frenada y ca??da en picado

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Hacia una normativa educativa basada en evidencias : la gu??a de la investigaci??n y de la evaluaci??n

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La investigaci??n educativa en Espa??a : antecedentes y perspectivas

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De la informaci??n al conocimiento... pero en serio

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La oralidad fingida, una herramienta did??ctica para introducir la pragm??tica en la clase de E/LE

Se analizan los productos de oralidad fingida como un material adecuado para llevar al aula estos contenidos, ya que imitan el discurso oral y pueden servir como espejo en el que el alumnado se mire para mejorar sus conocimientos en el campo que nos ocupa. Adem??s, en estos productos art??sticos la identidad cultural y ling????stica de una comunidad suele reflejarse y se puede comprobar c??mo en la traducci??n de obras de teatro es fundamental la adaptaci??n de estos aspectos para que el p??blico receptor se identifique con el producto que se le ofrece.

Pol??tiques docents en el context de l???EEES : oportunitats, dificultats i dilemes

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