La competencia emprendedora como tendencia educativa supranacional en la Uni??n Europea

Resumen tomado de la publicaci??n.

El art??culo forma parte de un monogr??fico titulado: educaci??n supranacional.

Los organismos internacionales son cada vez m??s importantes en la definici??n de las agendas pol??ticas en materia educativa, siendo el aprendizaje por competencias un claro ejemplo de estos procesos de globalizaci??n educativa. Del conjunto de ocho Competencias Clave definidas por la Uni??n Europea, la ???iniciativa y el esp??ritu emprendedor??? est?? despertado un gran inter??s. El principal objetivo es definir y analizar el significado preciso que se da a la competencia emprendedora, desde una doble perspectiva: pol??tico-educativa y pedag??gica. Dado el enfoque conceptual de esta investigaci??n, la metodolog??a seguida ha consistido fundamentalmente en el an??lisis de las principales pol??ticas europeas y nacionales en materia de educaci??n de la competencia emprendedora. Queda enmarcado el desarrollo del esp??ritu emprendedor dentro del marco europeo de las Competencias Clave, junto con una aclaraci??n te??rica sobre el sentido pedag??gico de desarrollar en los centros escolares dicha competencia desde la consideraci??n de las principales aportaciones de los entrepreneurial studies. Se incluye un an??lisis comparado sobre su articulaci??n curricular en un total de quince pa??ses europeos (incluido Espa??a). Se concluye discutiendo algunos de los desaf??os y oportunidades que representa incorporar esta competencia a los sistemas educativos contempor??neos.