De la informaci??n al conocimiento... pero en serio
| Data(s) |
13/02/2015
13/02/2015
2014
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n La avalancha de informaci??n sobre la educaci??n llegada de la mano de las evaluaciones internacionales, los datos masivos y la investigaci??n acad??mica y profesional, sumada al ingente acervo de conocimiento t??cito propio de la profesi??n docente, sit??a al educador ante el imperativo pr??ctico de separar el grano de la paja y al investigador ante el imperativo moral de presentar sus resultados en su justo valor. Se examina el panorama de la sobrecarga informativa para luego centrarse en dos intentos de s??ntesis de los resultados internacionales de la investigaci??n cient??fica, Visible Learning y actuaciones de ??xito en las escuelas europleas, cuyo contraste revela la tensi??n en ??ltima instancia entre ciencia e ideolog??a. |
| Identificador |
p. 57 1886-5097 ntic.educacion.es/cee/revista/pdfs/n5art_mariano_fernandezenguita.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Participaci??n educativa. Madrid, 2014, segunda ??poca, n. 5, diciembre; p. 50-57 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #evaluaci??n #profesi??n docente #innovaci??n #informaci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
