Fracaso y abandono escolar en Educaci??n Secundaria Obligatoria : implicaci??n de la familia y los centros escolares

Resumen tomado de la publicaci??n

Aproximación a los ritmos de rendimiento escolar: fundamentos y aplicaciones actuales

El análisis de los ritmos se realiza desde el contexto de dos disciplinas interrelacionadas: la cronopsicología, que se ocupa de estudiar los ritmos de comportamiento por ellos mismos (Fraisse, 1980) y la cronobiología, que estudia las oscilaciones rítmicas de los parámetros biológicos (Halberg, 1979). El objetivo de las investigaciones cronopsicológicas consiste básicamente en analizar la variabilidad temporal que presentan distintas variables comportamentales, como la memoria, la atención o el rendimiento escolar, entre otros. Desde una perspectiva cronobiológica, en cambio, el interés se centra en el estudio de distintos aspectos biológicos, como el ritmo sueño-vigilia, la temperatura corporal, los ritmos nutricionales, el ritmo cardíaco, etc

Si hoy puedo ser t??, ma??ana te comprender?? mejor : una experiencia escolar de acercamiento a la discapacidad visual

Resumen en ingl??s y castellano

Actuaciones para una pausada integración del uso de la biblioteca escolar en la práctica y en el currículo.

Resumen basado en la publicación

Espai corporal i praxi constructiva grafomotora a l'edat pre-escolar

En totes les investigacions sobre I'evolució ontogenetica del nen es parteix d'una serie de pressuposits que, plantejats d'una manera explícita o no, determinen el seu enfoc i les seves conclusions teoriques. La relació existent entre desenvolupament i aprenentatge n'es un dels mes importants. Aquesta relació pot considerar-se com a unidireccional (a/ el desenvolupament es una condició previa a I'aprenentatge o b/ I'aprenentatge és desenvolupament) o be com a mútua i interdependent

El patio escolar : un espacio educativo.

Resumen tomado de la publicación

La documentaci??n escolar en el fondo Ferm??n Canella

Resumen tomado de la publicaci??n

Una propuesta para la mejora de la convivencia escolar : el aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es una estrategia de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes est??n tan relacionados que la ??nica forma de alcanzar las metas personales es a trav??s de las metas del equipo. La autora considera que la puesta en marcha de esta metodolog??a de trabajo mejora notablemente el clima escolar en cuanto a la violencia y otros temas relacionados con ella. Este m??todo de aprendizaje, complementario con otros, se ha mostrado eficaz para mejorar el rendimiento, la motivaci??n, responsabilidad, la tolerancia y las relaciones entre el alumnado.

De la residencia a la escuela : la integraci??n social de los menores en acogimiento residencial con el grupo de iguales en el contexto escolar

Resumen tomado de la publicaci??n

Motivaci??n intr??nseca vs. extr??nseca en ni??os con y sin dificultades para el aprendizaje escolar

Resumen tomado de la publicaci??n

La inadaptación personal, escolar y social de los niños en familias disociadas.

Resumen tomado de la publicación

La mirada de los otros : el director escolar visto por el profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

La direcci??n escolar : las tareas b??sicas y algunos de los retos pendientes

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

El rendimiento escolar y los trastornos emocionales y comportamentales

Resumen de los autores. Res??menes en espa??ol e ingl??s

Patrones de conducta interactiva en contexto escolar multicultural

Resumen tomado de la publicaci??n