De la residencia a la escuela : la integraci??n social de los menores en acogimiento residencial con el grupo de iguales en el contexto escolar

Resumen tomado de la publicaci??n

En este trabajo se analiza la integraci??n con los iguales en el contexto escolar de los menores en acogimiento residencial, tanto desde la perspectiva de los iguales como la de los profesores. Mediante la aplicaci??n de un cuestionario sociom??trico en 50 aulas y un protocolo de valoraci??n para el profesorado, se compara una muestra de 60 menores en acogimiento residencial con una muestra normativa de 843 menores. Los resultados muestran que los menores en acogimiento residencial obtienen mayores ??ndices de rechazo por parte de los compa??eros para las tareas acad??micas, pero no para las actividades de ocio. Asimismo, en comparaci??n con la muestra normativa, son descritos m??s frecuentemente con adjetivos negativos. Existe un alto ??ndice de acuerdo entre la valoraci??n de los iguales y la de los profesores en aquellos atributos que son m??s visibles en el aula. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la mejora de la adaptaci??n escolar de este colectivo.