Patrones de conducta interactiva en contexto escolar multicultural

Resumen tomado de la publicaci??n

Este trabajo se inscribe en el marco de una investigaci??n emp??rica basada en la metodolog??a observacional. Constituye un estudio idiogr??fico, con un dise??o observacional mixto de baja intervenci??n, de tipo Seguimiento-Nomot??tico- Multidimensional. Utilizamos un instrumento dise??ado in situ para el registro sistem??tico multidimensional de la compleja ocurrencia de varios tipos de eventos de conducta en tiempo real, que combina el formato de campo con el sistema de categor??as. La fiabilidad del instrumento de observaci??n se obtiene por medio del acuerdo del observador investigador consigo mismo. Se persigue un acercamiento al estudio de las relaciones sociales entre iguales de alumnos de primer a??o b??sico en contexto multicultural. Se presentan aqu?? algunas estructuras de b??squeda de proximidad social, ayuda y colaboraci??n entre ni??os de cultura similar y de cultura diferente; descubiertas mediante la detecci??n y an??lisis de patrones temporales de la situaci??n interactiva de los ni??os y ni??as observados durante el desarrollo de sus actividades acad??micas y l??dicas en el contexto natural de su colegio.