Otra forma de enseñar Historia del arte : la semiótica como método interpretativo de la publicidad de pretexto artístico.

Resumen basado en el de la publicación.

Pedagogía de grupo : la clase de instrumento en la relación numérica 1/3, otra forma de mejorar nuestra acción en el aula

Esta publicación pretende servir de recurso didáctico para el profesorado de primer y segundo curso de las enseñanzas elementales de Música que se imparten en los Conservatorios. Se muestra una serie de actividades cuyo objetivo es establecer los principios básicos para la aplicación de la pedagogía en grupos de tres alumnos o alumnas y potenciar sus beneficios, en los que el alumnado goce con la experiencia y vivencia de la música, aportando otra forma de mejorar la práctica en el aula.

Deficiencias en el trazado de gr??ficas de funciones en estudiantes de bachillerato

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Reflex??es sobre aspectos da forma????o de professores a distancia

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Desafios da forma????o cont??nua a dist??ncia para professores de ciencias

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A educa????o a dist??ncia como oportunidade de forma????o profissional e tecnol??gica

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O f??rum de apresenta????o no curso de forma????o de tutores CEAD/UFU : um panorama do perfil dos candidatos e sua interatividade a partir do SNAPP

Resumen basado en el de la publicaci??n

Propuesta para la organizaci??n de un centro escolar de la forma m??s adecuada para atender alumnado con TDAH

Se hace una propuesta de organizaci??n del centro educativo para un tratamiento adecuado del alumnado con TDAH, que debe ser tratado como uno de los trastornos m??s sensibles a la acci??n educativa del entorno, (principalmente familia y escuela). Se trata de facilitar una detecci??n temprana (desde la familia o la escuela), un diagn??stico correcto y un buen manejo psicopedag??gico, m??dico y familiar del TDAH que favorecer?? el buen pron??stico del alumnado afectado.

La formaci?? de lectors literaris a trav??s de les seq????ncies did??ctiques en forma de projecte

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Conocimiento, aprendizaje y educaci??n

El art??culo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.

La vigencia de un inconformista intelectual

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??Qu?? es un mapa conceptual?

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Educaci??, Filosofia i forma de vida : les propostes de Montaigne i Descartes

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Impacto dos modelos inclusivos na forma????o Inicial de professores do 1?? cIclo em Portugal

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