Reflex??es sobre aspectos da forma????o de professores a distancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presentan las reflexiones de un proyecto de investigaci??n m??s amplio, llevado a cabo en la Universidad del Estado de Paran??, Brasil, que ofrece cursos presenciales, as?? como cursos de formaci??n a distancia. El objetivo es analizar las cuestiones implicadas en la formaci??n del profesorado en esta modalidad, es decir, centr??ndose en las teor??as e hip??tesis de la formaci??n presencial en el aula, seg??n lo estipulado en las leyes vigentes de educaci??n superior de Brasil. Se tiene en cuenta la legislaci??n sobre la educaci??n a distancia en Brasil, y se analiza un proyecto educativo que forma parte del curso de Pedagog??a impartido en la instituci??n. Se examinan las entrevistas con individuos tales como coordinadores de cursos y profesores. Los resultados muestran que los cursos que se ofrecen en la modalidad de educaci??n a distancia reciclan ciertos aspectos de la formaci??n presencial en el aula, tales como el conocimiento del profesor, la relaci??n entre la teor??a y la pr??ctica, as?? como las habilidades de investigaci??n y de pensamiento cr??tico. Los resultados tambi??n cubren los elementos singulares de la educaci??n a distancia, como la separaci??n f??sica y temporal (es decir, estar fuera de sitio, o trabajar en una zona horaria diferente). Se analiza el trabajo multidisciplinario en equipo, nuevos enfoques para la ense??anza (aspectos relacionados tanto con el papel del profesor y el alumno), tutoriales, materiales did??cticos, y la interactividad, entre otros temas.