El museo se acerca a los m??s j??venes : an??lisis del Proyecto Educativo con Escuelas desarrollado en la Fundaci??n Serralves de Oporto durante el periodo 2009-2010

Resumen basado en el de la publici??n

La difusi??n del Arte Prehist??rico: trascender el museo e implicar al profesorado

Resumen basado en el de la publicaci??n

An??lisis del museo como narraci??n audiovisual

Resumen tomado de la publicaci??n

Diferencias en la comunicaci??n y juego simb??lico en ni??as sordas y oyentes

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado desde distintas miradas: inclusi??n, g??nero y evaluaci??n".

Un colegio, una visi??n, un proyecto

Resumen basado en el de la publicaci??n

Gram??tica i escriptura a sis?? de prim??ria : el complement del nom

Resumen basado en el de la publicaci??n

Construction and psychometric characteristics of the Self-Concept Scale of Interaction in the Classroom

Resumen tomado de la publicaci??n

Intradisciplinariedad e Interdisciplinariedad en la adquisici??n de competencias : estudio de una experiencia de aprendizaje cooperativo

Monogr??fico con el t??tulo: "Formaci??n del profesorado en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior"

El profesorado ante los conflictos en la educaci??n f??sica : el caso de los juegos de oposici??n en Primaria

Monogr??fico con el t??tulo: "Formaci??n del profesorado en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior"

Competencias emocionales y rendimiento acad??mico en estudiantes universitarios

Monogr??fico con el t??tulo: "Retos de la formaci??n del profesorado ante las nuevas necesidades de una sociedad en aprendizaje permanente"

Evaluaci??n Internacional de Matem??ticas y Ciencias. Segundo Informe de Resultados. TIMSS 2003. Euskadi. Matem??ticas

Existe una versi??n en euskera, con el t??tulo "Matematikari eta Zientzei buruzko nazioarteko ebaluazioa. TIMSS 2003. Euskadi. Emaitzen bigarren txostena. Matematika"

Matematikari eta Zientzei buruzko nazioarteko ebaluazioa. TIMSS 2003. Euskadi. Emaitzen bigarren txostena. Matematika

Existe una versi??n en castellano, con el t??tulo "Evaluaci??n Internacional de Matem??ticas y Ciencias. Segundo Informe de Resultados. TIMSS 2003. Euskadi. Matem??ticas"

Aprendo a comunicarme : implantaci??n de un SAAC en el centro

Se describe la experiencia llevada a cabo en el CEE Nuestra Se??ora de Aguasantas (Jer??z de los Caballeros, Badajoz) que ten??a por objetivo generar un sistema alternativo y aumentativo de comunicaci??n y que sirva como tratamiento a los problemas de comunicaci??n de alumnos que no disponen de estrategias de interacci??n social o que son incapaces de utilizar formas de expresi??n oral o escrita (trastornos del espectro autista, discapacidad intelectual, etc.) Se ha creado material que incrementa la capacida de interacci??n de los alumnos

Cuadernillo de problemas

Se dise??a un cuadernillo de resoluci??n de problemas matem??ticos para alumnado de 2.?? curso del 2.?? ciclo de Educaci??n Primaria, Se trata de fomentar un h??bito adecuado en la consecuci??n de estrategias en la resoluci??n de problemas, hecho intimamente ligado a la competencia para aprender a aprender. Se trata de profundizar en el desarrollo de una matem??tica constructiva y motivadora relacion??ndola con la realidad cotidiana, que facilite en el alumnado la competencia en el conocimiento y al interacci??n con el mundo f??sico

Una revisi??n actualizada del concepto de eLearning : d??cimo Aniversario

Resumen basado en el de la publicaci??n