Diferencias en la comunicaci??n y juego simb??lico en ni??as sordas y oyentes
| Data(s) |
14/05/2015
14/05/2015
2012
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| Resumo |
Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado desde distintas miradas: inclusi??n, g??nero y evaluaci??n". Resumen tomado de la publicaci??n. En esta investigaci??n se analiza el juego y la comunicaci??n de tres ni??as sordas y una ni??a oyente de edades comprendidas entre 2 a??os y 1 mes y 5 a??os y 1 mes. Dos de las ni??as sordas (S y CL), son usuarias de lengua de signos catalana (LSC) y la tercera ni??a sorda (M), est?? escolarizada en modalidad oral (LO). Prestamos especial atenci??n al an??lisis de las actividades compartidas, a las funciones comunicativas y al juego simb??lico durante situaciones de interactividad de las ni??as con los adultos cuidadores y entre iguales. Los resultados del an??lisis muestran las caracter??sticas de las diferentes modalidades de comunicaci??n de las ni??as y las estrategias que utilizan los adultos para interactuar con ellas. Se proponen pautas de asesoramiento para una futura intervenci??n educativa. |
| Identificador |
p. 57-58 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1364000634.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electr??nica interuniversitaria de formaci??n del profesorado. Zaragoza, 2012, v. 15 (3), n. 42, octubre ; p. 45-58 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lenguaje de signos #deficiente auditivo #comunicaci??n #interacci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
