La ense??anza de los sistemas externos de representaci??n matem??ticos y ling????sticos en la educaci??n infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una experi??ncia did??ctica a l'escola Collbaix : el ???Dia de les Matem??tiques???

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Aprendre matem??tiques a secund??ria a trav??s de l'angl??s

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Contribuci??n del ??rea de Educaci??n F??sica a la consecuci??n de la competencia matem??tica

Monogr??fico con el t??tulo: Especial Educaci??n F??sica

Uso de objetos de aprendizaje que favorecen la comprensi??n del conocimiento matem??tico : buenas pr??cticas en educaci??n media

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Niveles de rendimiento : 4?? de Educaci??n primaria : descripci??n del grado de adquisici??n de las competencias : Comunicaci??n ling????stica en lengua extranjera, Matem??tica, Conocimiento e interacci??n con el mundo f??sico : Evaluaci??n de Diagn??stico : Asturias 2013

Por niveles de rendimiento se entiende la descripci??n de los conocimientos, destrezas y actitudes que ha demostrado el alumnado en las pruebas de la Evaluaci??n de diagn??stico. Este informe contiene una descripci??n detallada del grado de adquisici??n de las distintas destrezas alcanzado por parte del alumnado de 4?? de Educaci??n primaria en los seis niveles de desempe??o identificados en la Evaluaci??n realizada en Asturias en 2013. En su ??ltimo apartado recoge una descripci??n sint??tica y de diagn??stico global del perfil medio del alumnado asturiano de 4?? de Educaci??n primaria en las competencias evaluadas: Comunicaci??n ling????stica en lengua extranjera, Matem??tica y Conocimiento e interacci??n con el mundo f??sico. Con ello se trata de proporcionar a los centros de Educaci??n primaria un instrumento que sirva de referencia para el an??lisis del grado de desarrollo alcanzado por su alumnado en dichas competencias

Niveles de rendimiento : 2?? de Educaci??n secundaria obligatoria : descripci??n del grado de adquisici??n de las competencias : Comunicaci??n ling????stica en lengua extranjera, Matem??tica, Conocimiento e interacci??n con el mundo f??sico : Evaluaci??n de Diagn??stico : Asturias 2013

Por niveles de rendimiento se entiende la descripci??n de los conocimientos, destrezas y actitudes que ha demostrado el alumnado en las pruebas de la Evaluaci??n de diagn??stico. Este informe contiene una descripci??n detallada del grado de adquisici??n de las distintas destrezas alcanzado por parte del alumnado de 2?? de Educaci??n secundaria obligatoria en los seis niveles de desempe??o identificados en la Evaluaci??n realizada en Asturias en 2013. En su ??ltimo apartado recoge una descripci??n sint??tica y de diagn??stico global del perfil medio del alumnado asturiano de 2?? de Educaci??n secundaria obligatoria en las competencias evaluadas: Comunicaci??n ling????stica en lengua extranjera, Matem??tica y Conocimiento e interacci??n con el mundo f??sico. Con ello se trata de proporcionar a los centros de Educaci??n secundaria obligatoria un instrumento que sirva de referencia para el an??lisis del grado de desarrollo alcanzado por su alumnado en dichas competencias

(Arquitectura) : Matem??tiques = (Matem??tiques) : Arquitectura?

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Estudiar y aprender en equipos cooperativos : aplicaci??n de la t??cnica TELI (Trabajo en Equipo-Logro Individual) para trabajar contenidos matem??ticos

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La intersecci?? necess??ria entre educaci?? matem??tica i valors

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La situaci?? de la did??ctica de les matem??tiques a la secund??ria catalana : an??lisi de l???estat de l???ensenyament i l???aprenentatge

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Matem??tiques i grups interactius : ensenyament i aprenentatge des del punt de vista de les interaccions

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Aceptando la existencia de un terreno inexistente en un problema matem??tico : el uso prevalente de argumentos pragm??ticos por docentes de primaria

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Representaci??n matem??tica en el Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid (1899-1949)

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Evaluaci??n Diagn??stica en Andaluc??a : una investigaci??n del ??rea ??competencia matem??tica??

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