Niveles de rendimiento : 2?? de Educaci??n secundaria obligatoria : descripci??n del grado de adquisici??n de las competencias : Comunicaci??n ling????stica en lengua extranjera, Matem??tica, Conocimiento e interacci??n con el mundo f??sico : Evaluaci??n de Diagn??stico : Asturias 2013


Autoria(s): ??lvarez D??az, Marcos; Fern??ndez Alonso, Rub??n; Gonz??lez Prieto, C??sar; Rial Castro, Rosa Mar??a; Rom??n Jim??nez, Mar??a de los ??ngeles; Su??rez ??lvarez, Mar??a Luisa
Contribuinte(s)

Garc??a Fern??ndez, Jos?? Antonio

Data(s)

19/12/2014

19/12/2014

2013

Resumo

Por niveles de rendimiento se entiende la descripci??n de los conocimientos, destrezas y actitudes que ha demostrado el alumnado en las pruebas de la Evaluaci??n de diagn??stico. Este informe contiene una descripci??n detallada del grado de adquisici??n de las distintas destrezas alcanzado por parte del alumnado de 2?? de Educaci??n secundaria obligatoria en los seis niveles de desempe??o identificados en la Evaluaci??n realizada en Asturias en 2013. En su ??ltimo apartado recoge una descripci??n sint??tica y de diagn??stico global del perfil medio del alumnado asturiano de 2?? de Educaci??n secundaria obligatoria en las competencias evaluadas: Comunicaci??n ling????stica en lengua extranjera, Matem??tica y Conocimiento e interacci??n con el mundo f??sico. Con ello se trata de proporcionar a los centros de Educaci??n secundaria obligatoria un instrumento que sirva de referencia para el an??lisis del grado de desarrollo alcanzado por su alumnado en dichas competencias

Identificador

http://www.educastur.es/media/institucional/calidad/diagnostico2013/INFORME_NIVELES_SECUNDARIA_2013.pdf

http://hdl.handle.net/11162/107881

AS-3058-2013

Idioma(s)

spa

Publicador

Oviedo : Consejer??a de Educaci??n, Cultura y Deporte, Direcci??n General de Formaci??n Profesional, Desarrollo Curricular e Innovaci??n Educativa, 2013

Relação

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Palavras-Chave #evaluaci??n #ense??anza secundaria #destrezas b??sicas #aprendizaje de lenguas #matem??ticas #ciencias de la naturaleza
Tipo

Monograf??a