Matem??tiques i grups interactius : ensenyament i aprenentatge des del punt de vista de les interaccions

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las investigaciones muestran que la interacci??n es una variable explicativa del aprendizaje. Se analiza si las interacciones en una escuela urbana de primaria tienen como consecuencia la mejora de los resultados de los(as) alumnos(as). Se analiza el impacto de las interacciones en los aprendizajes de los estudiantes. La discusi??n se centra en el aprendizaje de matem??ticas. El marco metodol??gico que se toma es la metodolog??a comunicativa cr??tica. Se concluye que se confirma esta relaci??n entre interacci??n y aprendizaje; que uno de los elementos clave en estas interacciones es la presencia de personas adultas (o compa??eros/as m??s capaces); que el aprendizaje, como hecho social, hay que entenderlo en el contexto donde se produce; que un contexto positivo lleva a una mejora de los resultados acad??micos, y que la diversidad es un aspecto enriquecedor para los aprendizajes.