La integraci??n de las TIC en la ense??anza de ELE en Brasil : actas del XXII Seminario Dificultades espec??ficas de la ense??anza del espa??ol

La Consejer??a de Educaci??n Brasil organiza anualmente el Seminario de Dificultades Espec??ficas de la Ense??anza del Espa??ol que se celebra en el "Colegio Miguel de Cervantes" de S??o Paulo. Esta publicaci??n recoge las actas correspondiente al seminario celebrado en 2014. Este a??o el tema elegido fue "La integraci??n de las TIC en la ense??anza de ELE en Brasil".

Las competencias b??sicas en la formaci??n inicial del profesorado de primaria : una metodolog??a transversal desde las did??cticas espec??ficas

Resumen tomado de la publicaci??n

C??mo llevar a cabo la evoluci??n de las habilidades motrices b??sicas a las habilidades motrices espec??ficas

Se persigue que los alumnos y alumnas se conviertan en grandes amantes de la actividad f??sica y que aprendan las habilidades que les permitan desarrollar sus capacidades con la mayor transparencia posible. Se presenta una evoluci??n de trabajo para que el alumnado acceda a la siguiente etapa educativa sin que le cueste tanto trabajo realizar las tareas motrices. Se trata de consolidar las habilidades para progresar hacia una mayor complejidad y especificidad.

Diez principios para un sistema de gesti??n de la calidad concebido espec??ficamente para la coordinaci??n y la mejora interna de las titulaciones universitarias

Se proponen diez principios clave para dise??ar sistemas de gesti??n de la calidad en titulaciones universitarias (basados en la Universidad de Zaragoza). Para que sean capaces de convertirse en motores de cambio de la cultura docente, de coordinaci??n y de mejora efectiva de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, deben ser concebidos expresamente desde la perspectiva de la mejora interna y no como rendici??n de cuentas hacia el exterior. Por un lado, implica dise??arlos como aut??nticos sistemas de gobierno y coordinaci??n acad??mica capaces de adentrarse en el curr??culo y los procesos de aprendizaje del t??tulo. Por otro lado, pasa por respetar la diversidad y la autonom??a de titulaciones y personas, por dar una presencia importante a la voz de los estudiantes, articular el liderazgo de la titulaci??n y poner en marcha procesos de evaluaci??n y autoevaluaci??n de naturaleza formativa.

Efectos de la aplicaci??n de un programa de entrenamiento espec??fico para el aprendizaje matem??tico temprano en educaci??n infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formaci??n del profesorado y did??cticas espec??ficas en la Educaci??n B??sica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La medici??n por criterio de la narrativa en ni??os con trastorno espec??fico del lenguaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las TIC y las necesidades espec??ficas de apoyo educativo : an??lisis de las competencias TIC en los docentes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Conocimiento del profesorado sobre las dificultades espec??ficas de aprendizaje en lectura y escritura

Resumen basado en el de la publicaci??n

Les fam??lies que tenen criatures amb necessitats educatives espec??fiques : les fam??lies o??dores que tenen criatures sordes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Valoraci?? de les compet??ncies professionals a la formaci?? professional espec??fica i de les funcions del formador

Resumen basado en el de la publicaci??n

Competencias espec??ficas curriculares que ha de adquirir el estudiante del t??tulo de Grado de Maestro

Resumen basado en el de la publicaci??n

Grado de adquisici??n de componentes espec??ficos de la competencia cient??fica en alumnos del Grado de Maestro

Resumen basado en el de la publicaci??n

L'art com a potenciador de coneixements i d'experi??ncies en persones amb necessitat de suports espec??fics

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las NT en como herramienta de mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en estudios avanzados: PROCCA-09 y su influencia en la mejora del aprendizaje de la asignatura 'diseño avanzado de equipos de transferencia de calor' del máster de ingeniería química

El Método de simulación por redes (MESIR) aplicado a la resolución de problemas en ingeniería, aúna todo el potencial existente en la analogía termo-eléctrica con la potencia de los ordenadores. El registro del programa PROCCA-09 basado en el MESIR es resultado del trabajo de dos grupos de investigación de la UMU y la UPCT. Entre las ventajas de esta herramienta, en contraposición con las prácticas de laboratorio, podemos citar: es generalmente más económica, no tiene riesgos, portátil, fomenta el aprendizaje significativo, etc. En la comunicación se presentan algunas experiencias y resultados de la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje con esta herramienta