Interculturalidad en clase de Franc??s Lengua Extranjera : actividades para abrirse al mundo

Resumen en ingl??s

La crisi en l???experi??ncia educativa

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Aprenentatge servei : aprendre de forma competencial i amb responsabilitat social

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Juegos de tablero en espa??ol : para clases m??s l??dicas e interactivas

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La escuela inclusiva en Catalu??a 2003-2014 : cr??nica de una d??cada de avances, sacudidas, frenada y ca??da en picado

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Ser i fer de mestre :donar valor a la gesti??

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Pedagog??a de la alteridad : experiencias en el sistema educativo de las alumnas espa??olas musulmanas

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La pol??tica y las pol??ticas educativas

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De la informaci??n al conocimiento... pero en serio

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Heliosal

Bibliograf??a al final del art??culo

La ense??anza de la impersonalidad en la escritura de g??neros acad??micos

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Rescatando tradiciones

Se hace una propuesta did??ctica del ??rea de m??sica que aprovecha la excusa de la celebraci??n del d??a de Canarias para rescatar cualquiera de las ricas tradiciones de la cultura musical de las Islas. La m??sica posibilita el trabajo de aspectos cognitivos, motrices y afectivos, esenciales para el desarrollo integral de los ni??os y ni??as. Cualquiera de las manifestaciones culturales puede ser el punto de partida para la elaboraci??n de propuestas did??cticas que nos permitan mejorar la atenci??n, la memoria, la coordinaci??n din??mica general y la psicomotricidad del alumnado.

Els dissenys curriculars per compet??ncies en els t??tols de grau i postgrau : possibilitats i limitacions

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Diez principios para un sistema de gesti??n de la calidad concebido espec??ficamente para la coordinaci??n y la mejora interna de las titulaciones universitarias

Se proponen diez principios clave para dise??ar sistemas de gesti??n de la calidad en titulaciones universitarias (basados en la Universidad de Zaragoza). Para que sean capaces de convertirse en motores de cambio de la cultura docente, de coordinaci??n y de mejora efectiva de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, deben ser concebidos expresamente desde la perspectiva de la mejora interna y no como rendici??n de cuentas hacia el exterior. Por un lado, implica dise??arlos como aut??nticos sistemas de gobierno y coordinaci??n acad??mica capaces de adentrarse en el curr??culo y los procesos de aprendizaje del t??tulo. Por otro lado, pasa por respetar la diversidad y la autonom??a de titulaciones y personas, por dar una presencia importante a la voz de los estudiantes, articular el liderazgo de la titulaci??n y poner en marcha procesos de evaluaci??n y autoevaluaci??n de naturaleza formativa.

Innovaci??n curricular en los grados de maestro en la facultad HUHEZI (Mondragon Unibertsitatea) : la materia Educaci??n intercultural y educaci??n en valores

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