Pedagog??a de la alteridad : experiencias en el sistema educativo de las alumnas espa??olas musulmanas
Data(s) |
05/02/2015
05/02/2015
2014
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Se estudia la identidad e integraci??n de un grupo de mujeres universitarias espa??olas que forman parte de la minor??a religiosa musulmana, se exponen las experiencias que han vivido durante su formaci??n acad??mica, con el objetivo de contribuir a la mejora de la pr??ctica pedag??gica en la diversidad en el aula. Se hace menci??n al vac??o que existe en cuanto a investigaciones que estudian la misma tem??tica en el ??mbito acad??mico espa??ol. Se concluye con una serie de consideraciones finales en las que se plantean los principios de la pedagog??a de la alteridad o inclusi??n para superar la visi??n estereotipada que existe sobre las alumnas de confesi??n musulmana. |
Identificador |
p. 233-240 1138-9737 http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/12352/12689 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Teor??a de la educaci??n : educaci??n y cultura en la sociedad de la informaci??n. Salamanca, 2014, v. 15, n. 4, p. 212-240 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #universidad #experiencia pedag??gica #integraci??n cultural #minor??a religiosa |
Tipo |
Art??culo de revista |