La pol??tica y las pol??ticas educativas

Resumen basado en el de la publicaci??n

En Espa??a el desacuerdo continuado en materia de pol??tica educativa es un hecho que puede estar originado, de una parte, por la resistencia que ofrece a los cambios el sector p??blico educativo, fuertemente sindicalizado y, de otra parte, por la peculiaridad de la estructura pol??tica espa??ola y de su din??mica, que hace dif??cil la articulaci??n de acuerdos cuando las competencias educativas est??n distribuidas territorialmente y sujetas as?? a los intereses de m??ltiples actores pol??ticos y sociales. Pero adem??s, la dificultad para el acuerdo viene determinada tambi??n por las caracter??sticas espec??ficas que presenta la educaci??n como cuesti??n pol??tica, ya que el desarrollo de las pol??ticas a largo plazo, como el que exige la educaci??n, es dif??cil de implementar en democracia. Por otra parte, la disparidad entre los modelos educativos sustentados por los dos partidos mayoritarios llega a ser insalvable cuando se utiliza, continuada y obstinadamente, para bloquear los acuerdos parciales, posibles y necesarios. Factores como el rechazo y la minusvaloraci??n de la excelencia entre los diversos ??mbitos educativos y sociales espa??oles, as?? como los perfiles personales de los actores de la pol??tica educativa ???dialogante o cerrado??? son factores que influyen igualmente en la ausencia de acuerdos.