La ense??anza de la impersonalidad en la escritura de g??neros acad??micos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Resumen en ingl??s

Desde el interaccionismo socio-discursivo, se analiza la ense??anza de la impersonalidad en una clase de escritura acad??mica en el nivel universitario con el objeto de conocer c??mo se ense??anzan nociones gramaticales (tercera persona, voz pasiva e impersonalidad) en funci??n de la escritura de textos acad??micos. En primer lugar, se expone c??mo se articulan dos ??rdenes: el gramatical y el discursivo-textual en las explicaciones del docente, en segundo lugar, se analizan los razonamientos gramaticales en las interacciones entre docente y alumnos. Finalmente se sistematizan un conjunto de consideraciones en funci??n de la preparaci??n de secuencias did??cticas, puesto que desde la did??ctica de la lengua se considera que el an??lisis y la investigaci??n deben sustentar las pr??cticas y sus transformaciones