El papel del manual de espa??ol lengua extranjera en la era digital : reflexiones sobre el presente y perspectivas futuras

Resumen basado en el de la publicaci??n

El reto de seguir siendo profesor de espa??ol : del estructuralismo a las nuevas tecnolog??as en la clase de ELE

Se relata la experiencia como profesor de ELE desde el a??o 1987 cuando reci??n hab??a empezado la oferta de lengua espa??ola en los Centros de Lenguas de Distrito federal. Se compara la dificultad inicial en busca de materiales para las clases, la elecci??n del libro did??ctico y el aporte de actividades ya desarrolladas en las clases de lengua inglesa adaptadas a la ense??anza de ELE. Tambi??n ser??n abordados los cursos ele formaci??n continuada ofertados por la Secretar??a ele Educaci??n de D.F. y los cambios en el papel del profesor y del alumno a lo largo de estos a??os con la oferta de nuevos manuales y el uso de las nuevas tecnolog??as.

El profesor de espa??ol como lengua extranjera adicional en Brasil y el aporte de la Ling????stica Contrastiva a la formaci??n te??rico metodol??gica de ese profesional

Se analiza la experiencia laboral como profesores de espa??ol como lengua extranjera en el contexto institucional de la Universidade Estadual de Londrina, ubicada en Paran?? (Brasil), una universidad p??blica en donde se forman profesores de espa??ol desde hace m??s de 18 a??os en la carrera de Letras. Se subrayan los principales conceptos relacionados a la Ling????stica Contrastiva, as?? como algunos de los autores que han puesto dichos conceptos de relieve en sus investigaciones; tambi??n se ofrece un breve panorama compuesto por libros y manuales que sirven como ejemplos de c??mo la Ling????stica Contrastiva puede aportar, desde el punto ele vista te??rico-metodol??gico, para la formaci??n profesional del profesor de espa??ol como lengua extranjera adicional. Partiendo de la experiencia profesional con esa bibliograf??a y, en algunos casos, contando con la consulta a las descripciones de los cat??logos de las editoriales que publicaron los libros, se organizan los materiales en "libros te??ricos" (un total de 12 referencias), y "manuales'' (un total de 14 referencias), abarcando el periodo de 1957 a 2012.

La publicaci?? en revistes d???impacte en llengua anglesa : una aproximaci?? als articles de tem??tica socioeducativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Saber refranes, poco cuesta y mucho vale

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Did??ctica de la planificaci?? en el proc??s d'escriptura

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Las unidades fraseol??gicas en la ense??anza del espa??ol (caso del alumnado marroqu?? del Instituto Cervantes de Tetu??n)

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Educaci??n para personas con retraso mental : orientaciones para la calidad

En la cubierta: Calidad FEAPS

Bases para el estudio de la formaci??n moral y de la civilidad a trav??s de los textos escolares en la primera mitad del siglo XIX

Resumen basado en el de la publicaci??n

La an??cdota : un estudio contrastivo alem??n-espa??ol

Resumen tomado de la publicaci??n

??Nos hacemos un selfi? : la ense??anza de los neologismos de las redes sociales en ELE

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Las im??genes de los libros de texto y su funci??n en la Ense??anza de la Historia : dise??o de un instrumento de an??lisis

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El papel de la lengua materna en la ense??anza de espa??ol para extranjeros : una propuesta de aplicaci??n

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Taller de ciudadanos : la educaci??n integral en la Instituci??n Libre de Ense??anza

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La adquisici??n de la morfolog??a de pret??rito e imperfecto en el estudio de Espa??ol como Segunda Lengua

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