Dificultades de los maestros noveles de Educaci??n Primaria de Le??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Leer cine en EFE : espa??ol para fines espec??ficos

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Hacia una escuela abierta a la diversidad

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La evaluaci??n morfosint??ctica en adolescentes y j??venes con S??ndrome de Down

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s

La utilidad de las TIC??s para la promoci??n de aprendizajes en la educaci??n superior

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Aprendizaje cooperativo en el ??mbito de la Ingenier??a : una experiencia de iniciaci??n al Trabajo en Grupo

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El uso de e-r??bricas para la evaluaci??n de competencias en estudiantes universitarios : estudio sobre fiabilidad del instrumento

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??Qu?? dicen los profesores universitarios de ciencias sobre el contenido, metodolog??a y evaluaci??n? : an??lisis desde la acci??n educativa

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El Moviment dels Treballadors Rurals Sense Terra del Brasil com Escola de Ciutadania : una aproximaci?? cr??tica

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El valor de l???educaci?? en societats en canvi

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Ingenier??a did??ctica para desarrollar el sentido algebraico de maestros en formaci??n

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Seminario Aprender a ser

Bibliograf??a al final del art??culo

Gestando una red de radios escolares

Se describe un proyecto radiof??nico llevado a cabo en el IESO V??a Dalmacia (Torrejoncillo, C??ceres) iniciado en el curso 2008-2009, con el que se pretend??a la introducci??n de los medios de comunicaci??n en el aula y en la vida acad??mica del centro. La experiencia brinda a los alumnos la posibilidad de formar parte de un medio de comunicaci??n, prepara programas, ver c??mo funciona una emisora, etc. La radio abarca dos vertientes una orientada al centro educativo y otra de corte social y ciudadano, dando a la localidad la posibilidad de aprovechar las instalaciones y medios con los que cuenta para que dispongan de un medio cultural y de servicio a la comunidad

Aprendemos haciendo

Se presenta un proyecto en el que participa el claustro del CEIP Rodr??guez Galv??n basado en la importancia del aprendizaje competencial del alumnado. A trav??s de este proyecto se puede participar y trabajar en contextos reales cuyos aprendizajes permiten el desarrollo de las competencias b??sicas. Se toma como eje tem??tico el voluntariado y se dise??a al amparo de la convocatoria Comenius, en colaboraci??n con centros de Ruman??a, Turqu??a, Italia, Portugal, Bulgaria y Polonia. Conjuntamente con los aprendizajes competenciales, se prioriza el trabajo de la educaci??n en valores, en concreto con la preparaci??n y desarrollo mensual de una acci??n de voluntariado orientada a la adquisici??n de pr??cticas solidarias.

El professorat d???Educaci?? F??sica a l???escola multicultural : percepcions del context i necessitats de formaci??

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