Les xarxes socials com a recurs educatiu : aplicaci?? did??ctica en la formaci?? del professorat de secund??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aportaciones de los maestros en formaci??n a la construcci??n del perfil del docente competente desde la reflexi??n en el aula

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Estudios previos cursados y g??nero de los maestros de primaria en formaci??n : efectos sobre la resoluci??n de problemas

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s

Formaci??n en la sociedad del conocimiento, un programa de doctorado con una perspectiva interdisciplinar

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La formaci?? inicial del professorat d???AICLE : eines per a la pr??ctica reflexiva

Resumen basado en el de la publicaci??n

Mejorar la formaci??n en creatividad como antecedente del emprendimiento : una experiencia de evaluaci??n en la Universidad de Cantabria

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Aprender a ense??ar ciencias sociales con m??todos de indagaci??n : los estudios de caso en la formaci??n del profesorado

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Oferta educativa no universitaria del Principado de Asturias : curso acad??mico 2014-2015

Se presenta una herramienta interactiva de informaci??n para estudiantes, profesorado y familias, que permite conocer la amplia variedad de posibilidades formativas que est??n a disposici??n de la ciudadan??a en la Comunidad Aut??noma del Principado de Asturias. Junto a la actualizaci??n de los datos, las principales novedades que se incluyen en ella son las referidas a la Educaci??n Primaria o la oferta de la Formaci??n Profesional B??sica, ambas relacionadas con la aplicaci??n de la LOMCE (Ley Org??nica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa). Los datos incorporados ofrecen una informaci??n actualizada al 30 de junio de 2014. Se trata de una publicaci??n digital que permite moverse por el documento a trav??s de hiperv??nculos, que facilitan el acceso a la informaci??n deseada. En ella se puede encontrar informaci??n del sistema educativo en el Principado de Asturias, detalles sobre los centros docentes de la Comunidad Aut??noma, el proceso de escolarizaci??n, los tipos de ense??anzas (excepto las universitarias) que se imparten, un directorio con informaci??n sobre los centros en los que se desarrollan las mismas, etc??tera

Evaluaci??n de diagn??stico : Asturias 2009 : 2?? curso de Educaci??n Secundaria Obligatoria

La evaluaci??n de diagn??stico de las competencias b??sicas es uno de los pilares de la evaluaci??n general del sistema educativo, y se orienta a una doble finalidad: sustentar mejoras mediante la aportaci??n de datos contrastados a los centros, a las familias y a la propia Administraci??n educativa, y rendir cuentas a la comunidad escolar mediante informaci??n transparente acerca del uso que se hace de los medios y recursos puestos a su disposici??n, valorando los resultados que con ellos se alcanzan. Este informe de la evaluaci??n realizada al alumnado de segundo curso de Educaci??n secundaria obligatoria del Principado de Asturias, que tuvo lugar en el a??o 2009, presenta los resultados, la descripci??n de los niveles de rendimiento en los que se encuadra al alumnado asturiano y, por ??ltimo, la identificaci??n y an??lisis de los factores asociados a esos rendimientos

La formaci??n de equipos de coordinaci??n para el desarrollo curricular de los grados : el programa ehundu de la UPV/EHU

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El rol de l???estudiant, del professor i del mestre en la formaci?? pr??ctica de l???alumnat dels graus en Educaci?? Infantil i en Educaci?? Prim??ria

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Creencias de profesores de ELE en formaci??n universitaria : ??qui??n soy y qu?? profesor quiero ser?

Se intenta averiguar algunas de las creencias de los profesores de ELE en formaci??n de una universidad federal del interior de Minas Gerais, as?? como tambi??n averiguar en qu?? medida estas creencias configuran la manera como se sienten y se ven como estudiantes de letras y futuros profesores. La investigaci??n se lleva a cabo con 6 estudiantes del sexto per??odo del curso de letras espa??ol/portugu??s; los datos son obtenidos a trav??s de un cuestionario respondido por los investigados. Los datos muestran que hay creencias sobre c??mo se aprende una LE y qu?? elementos son importantes en el proceso de aprendizaje para estos estudiantes. Se observa tambi??n la existencia de algunas creencias que impiden que estos profesores en formaci??n se sientan futuros profesores seguros y preparados para la labor docente.

Ingenier??a did??ctica para desarrollar el sentido algebraico de maestros en formaci??n

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Portafolio del profesor en formaci??n : una propuesta pr??ctica para el desarrollo profesional

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Dise??o de actividades basadas en el trabajo colaborativo en el master de formaci??n del profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n