An??lisis de necesidades formativas de los profesionales de centros ocupacionales y centros especiales de trabajo en Catalu??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estrat??gies pedag??giques i activitat f??sica, un estudi amb adults per incentivar h??bits de vida saludable

Resumen basado en el de la publicaci??n

Diagn??stico del liderazgo educativo en las Instituciones de Educaci??n Superior del Valle de Toluca

Resumen basado en el de la publicaci??n

La influencia de la variedad ling????stica del profesor : del input a la acci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los MOOC en la plataforma educativa MiriadaX

Resumen basado en el de la publicaci??n

Expectativas de futuro laboral del universitario de hoy : un estudio internacional

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estudio de los Portafolios en el Practicum : an??lisis de un PLE-Portafolios

Resumen basado en el de la publicaci??n

El trabajo en red de la inspecci??n de educaci??n : el caso de la plataforma "inspectio" en Andaluc??a

Resumen tomado de la publicaci??n

El cuento musical : an??lisis de sus componentes textuales, musicales e ilustrados para el desarrollo de las competencias b??sicas en Educaci??n Primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evoluci??n de las investigaciones sobre la ense??anza de las actividades en el medio natural en educaci??n f??sica escolar

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estudio sobre los gr??ficos estad??sticos en libros de texto digitales de Educaci??n Primaria espa??ola

Resumen basado en el de la publicaci??n

Lingüística contrastiva

En aquest article, s’hi justifica la importància de conèixer algunes de les propietats gramaticals de les llengües dels parlants que aprenen català i que són molt diferents de les que habitualment tenim més a prop. Aquest coneixement és bàsic per entendre moltes de les dificultats d’aquestes persones a l’hora d’aprendre el català i pot ajudar a elaborar materials didàctics més adequats i a plantejar les estratègies d’ensenyament més adients per a cada cas

Acerca de las relaciones entre escuela e inmigración

El artículo repasa algunos aspectos sobre la relación entre educación escolar e inmigración. Así, al inicio se analizan de manera descriptiva las características de la inmigración ligada a la sociedad de la información y sus repercusiones educativas. Igualmente, se repasan algunos trabajos sobre el rendimiento académico de la infancia y la adolescencia extranjera, y se enfatiza el factor lingüístico como una de las fuentes explicativas de dicho rendimiento. En este sentido, se muestran varias investigaciones dedicadas a conocer los factores que inciden en el aprendizaje por el alumnado extranjero de la lengua de la escuela y, finalmente, se ofrecen varios criterios para encarar con éxito la relación entre escolarización e inmigración

El Trabajo colaborativo como método de aprendizaje y evaluación. Un estudio aplicado al primer curso de los títulos de grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante

Estudiamos el grado de implementación del trabajo colaborativo en los distintos títulos de Grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante. A través del empleo de una metodología descriptiva, profundizaremos en los distintos aspectos de interés relativos al trabajo colaborativo que se recogen en las fichas oficiales de cada asignatura. Los resultados del estudio nos permitirán conocer cómo se ha implementado el trabajo colaborativo como método de aprendizaje y evaluación, tanto a nivel particular para cada una de las asignaturas analizadas, como a nivel global para las distintas titulaciones que integran nuestra Facultad

Preliminary Remarks on Old Spanish Auxiliares: haber, ser and estar

En aquest article s'intenta aportar una visió descriptiva del funcionament d'haber, ser i estar en construccions 'perifràstiques' del castellà medieval. Quant a les perífrasis 'AUX+ infinitiu', s'observa que no s'ajusten a una anàlisi del tipus 'SV que selecciona un SV'. D'altra banda, s'aporta evidència que afavoreix una visió de la derivació dels futurs i condicionals analítics on el verb [-finit] s'excorpora de l'auxiliar funcional per traslladar-se a CO. Finalment, s'estableix que les construccions 'haber/ser/estar+participi' poden ser analitzades com a verbs lèxics que subcategoritzen una oració reduïda el predicat de la qual és el participi. Això permet relacionar l'avantposició de participi amb la dels SA i la dels arguments interns. Els aspectes bàsics d'aquest canvi sintàctic que duu del castellà medieval i preclàssic a l'espanyol actual són: (a) la categoria lèxica SV dels verbs en qüestió es reanalitza com una categoria funcional SAsp i aquests verbs esdevenen auxiliars; (b) hi ha un canvi de subcabgorització, ja que aquests verbs deixen de subcategoritzar una oració reduïda per passar a subcategoritzar un SVmàx, i (c) la pèrdua de la projecció màxima SCONC1 comporta la desparició dels efectes de la llei Tobler-Mussafia, de la possibilitat d'avantposar el participi i també de la concordança de participi en els perfets compostos.