El cuento musical : an??lisis de sus componentes textuales, musicales e ilustrados para el desarrollo de las competencias b??sicas en Educaci??n Primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "??De nuevo con el abandono escolar? : un an??lisis de pol??ticas, pr??cticas y subjetividades"

El cuento musical se presenta en la primera d??cada del siglo XX, como un g??nero con posibilidades did??cticas, debido a su triple configuraci??n semi??tica textual, musical e ilustrada y a su dise??o art??stico hipertextual, que permiten la activaci??n de la conciencia metaficcional e intertextual de los alumnos. Se analiza el potencial de los cuentos musicales, como material did??ctico, para el desarrollo de las ocho competencias b??sicas en Educaci??n Primaria. Se comprueba el planteamiento de diferentes colecciones en la adquisici??n de dichas competencias, y se describe la funci??n del triple soporte aludido y la tipolog??a de actividades incluidas en las propuestas did??cticas finales de ciertos cuentos musicales. Se emplea una metodolog??a descriptiva, centrada en la t??cnica del an??lisis de contenido. Finalmente, se comprueba la idoneidad educativa de este g??nero en el contexto curricular, g??nero que puede constituirse en un material did??ctico por medio del cual plantear tareas que procuren direcciones interdisciplinares, hol??sticas y contextualizadas de aprendizaje.